lunes, 14 de diciembre de 2020

LA ACENTUACION DE LAS PALABRAS COMPUESTAS


Teoría
1. Explica por qué la palabra compuesta baloncesto (balón + cesto) no lleva tilde; en cambio, sí se coloca la tilde en puntapié (punta + pie).

2. Explica la norma de acentuación en las palabras fácilmente y felizmente.

3. ¿Qué ocurre con las palabras compuestas separadas por un guión, como físico-químico?

Práctica

1. Forma palabras compuestas que empiecen por:

- PARA...
- VAI...
- HAZME.. 
- MEDIO...
- BOCA...
- AUTO...
- ABRE...
- CIEN...
- DÉCIMO...
- ESPANTA...
- ASÍ...
*Haz los cambios ortográficos necesarios.

2. Acentúa los siguientes compuestos, cuando sea necesario.

Astur-leones.
Teorico-practico.
Tecnico-admistrativo.
Arabe-israeli.
Musico-vocal.
Franco-germanico.
Hispano-argentino.

CRUCIGRAMA DE PALABRAS COMPUESTAS
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/simplescompuestasderivadas

TRIVIAL DE PALABRAS COMPUESTAS
http://www.testeando.es/test.asp?idA=62&idT=hqakhcsw 

DICTADO Y ACTIVIDADES DE LA TILDE DIACRÍTICA

 ACTIVIDADES
 
1. Selecciona la opción correcta y escribe la oración en tu cuaderno.
a. A mí/mi  me gusta más mí/mi  casa.
b. Tú/tu, cuando las barbas de tú/tu vecino veas pelar, ya sabes...
c. Él/el  hecho es que entre  él/el y yo había cierta confianza.
d. En mí/mi  modesta opinión, no es de  mí/mi de quien hablan.
e. Haz lo que tú/tu  quieras, porque es  tú/tu  vida. 
f. Él/el  tubo que se dobló estaba ya partido, así que no le echéis la culpa a él/el, pobre hombre.

DICTADO
 
Iba en el tren cuando te vi al otro lado de la vía, sentada en el andén. Tú no me viste a mí porque estabas concentrada en la pantalla de tu móvil. ¿Le escribías a él? Es posible. Si hubieses levantado la vista y me hubieras visto, ¿habría cambiado algo para ti, para nosotros? Quizás sí... Estuve a punto de gritar tu nombre, pero no fui capaz. Ahora me arrepiento, Mi tren empezó a moverse y supe que aquel era el fin de nuestra historia y el principio de una nueva etapa de mi viaje.
 
Actividades interactivas 
 
 
 

jueves, 10 de diciembre de 2020

LA ESTRUCTURA DE LA PALABRA

http://www.aulafacil.com/cursos/l8170/secundaria-eso/lenguaje-secundaria-eso/lengua-primero-eso-12-anos/lexema-y-morfema

ACTIVIDADES

1. Separa el lexema del morfema derivativo (prefijo y sufijo). En algunas palabras aparece un morfema flexivo (género y número).

                              LEXEMA                MORFEMA  DERIVATIVO          MORF. FLEXIVO
                                                                Prefijo             Sufijo             Género    Número...    Verbal

abuelas
casita
avispero
barbudo
buenísimo
niñez
flacucha
gentuza
estudiante
bondad
crueldad
infelicidad
leonés
paupérrimo
atardecer
enrojecer
aterrizaje
alunizaje
entreacto
supervivencia
submarino
ultramarinos
pronombres
difícilmente
intocable
imperdible
desunión
deformado
disgustado
intramuscular
encestar
encaminar


*rehacemos 
inmorales
inmóviles
peligroso
joyero
arcilloso
niñitos
descolorida

engranaje
desorden
*comiste
mar

 2. Señala el lexema de las siguientes palabras y escribe cuatro palabras que lo contengan.

a. incapacidad.

b. pescadería.

c. heroísmo.

d. reproducir.

e. descansado.

3. ¿Qué significado añaden los siguientes prefijos a las palabras con las que se combinan?

a. a-normal.

b. im-posible.

c. des-hacer.

d. sub-suelo.

e. infra-rojos.

f. ante-sala.

g. pre-decir.

h. pos-venta.

i. re-pintar.

j. extra-terrestre.

4. El sufijo-ble se utiliza para formar adjetivos. ¿Podrías poner algún ejemplo? ¿Qué significado añade?

5. ¿De qué nombre procede el adjetivo ASTURIANO? ¿Qué valor aporta el sufijo? Propón otros ejemplos.

6. El sufijo -ero suele utilizarse para construir nombres de agente: bombero, carnicero, panadero... Propón tú otros ejemplos.

7. A partir de estos verbos forma sustantivos.

a. fijar.

b. discrepar.

c. tolerar.

d. comer.

e. entender.

f. escribir.

g. salpicar.

h. componer.

i. pensar.

8. A partir de las siguientes palabras simples forma otras nuevas que pertenezcan a su misma familia léxica.

a. amor.

b. niño.

c. flor.

d. tierra.

 
9. Clasifica las siguientes palabras en SIMPLES, DERIVADAS y COMPUESTAS.
subsuelo, expenduría, nieve, vejez, cubrecama, dietética, primaveral, seca, bobada, garantizar, tesis, afeitado, maniatar, agridulce, malla, rejilla, vista, quitamanchas, coro, portafolios, claro, verja, palo, comprable, sacapuntas.

 10. Haz lo mismo que en el ejercicio anterior.
inmunodepresor, palangana, zumbador, selectividad, jubiloso, étnico, chocolate, piragua, paraguas, espita, bronce, oliváceo, mediodía, grato, fragmento, rapapolvo, zarzaparrilla, impensable,  aficionado, lavavajillas, trabazón, objetivamente, lluvioso, yegua, pabellón.

11. Realiza los ejercicios de los enlaces que tienes a continuación.
http://www.xtec.cat/~jgenover/estructura2.htm 

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/eso1/t2/b3/a2_3.htm

https://aulaz.org/CAST/INTERACTIVAS/PalabraMorfologia/lexema2.htm 

https://aulaz.org/CAST/INTERACTIVAS/PalabraMorfologia/Se%C3%B1alarSufijos1.htm 


lunes, 7 de diciembre de 2020

PEPITO GRILLO

 Ewan McGregor será Pepito Grillo en el Pinocho de Guillermo del Toro para  Netflix | PLEY Ficción

 

 Pepe Grillo es el personaje del Grillo parlante en la película de Walt Disney que adapta la novela Las aventuras de Pinocho de Carlo Collodi. El nombre es, a su vez, una adaptación libre del original inglés Jiminy Cricket. Y él acompaña fielmente a su amigo Pinocho. Es la conciencia de Pinocho. 

Pepito Grillo es quien tiene que apartarlo del mal y la tentación. Cuando Pinocho logra su sueño y se convierte en un niño de verdad, Pepito es galardonado con una estrella de "Conciencia Oficial". 

Frases de la novela:

 Deberás distinguir entre el bien y el mal.
- ¿Bien y el mal? ¿Y cómo sabré?
- Tu conciencia te lo dirá.
- ¿Qué es conciencia?
- ¿Qué es conciencia? Te lo diré. La conciencia es esa débil voz interior que nadie escucha, por eso el mundo anda tan mal.

 


 

LA ACENTUACIÓN

 Resultado de imagen de resumen normas de acentuación

ATENCIÓN:
Las palabras AGUDAS: cuando terminan en -s precedida de otra consonante, se escriben sin tilde. Ejemplo:  zigzags, robots...
Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuación: guirigay, virrey, convoy, estoy.
 
Las palabras LLANASse acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante: bíceps, cómics, fórceps; y cuando terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuación: póney, yóquey.
 
 
1. Separa las sílabas de estas palabras y pon la tilde cuando sea necesario:
nacar, ambar, sacar, minibar, sofa, lapiz, meta, feliz, fantastico, guion.

2. Escribe la tilde cuando sea necesario y explica por qué.
tripulacion, cafe, debil, fosil, patata, truhan, colocar, rapido, solido, ruin, murcielago, universal, domestico, tragico, cuentaselo.

3. Coloca las tildes que faltan en estas oraciones:
a. Estas mirando las fotos al reves.
b. Segun dicen, ahora tiene el sarampion.
c. ¿Es verdad que tiene un violin escondido en el desvan?
d. Alli seguro que habra algun fosil de verdad.
e. Es dificil subir hasta el mastil.
f. Las abejas libaban el nectar de las flores.
g. Miguel, Victor y Angel comieron melocoton en almibar.
h. Permanecio inmovil en el sofa mientras duro el partido de futbol.


4. Escribe las diecinueve palabras del texto siguiente, que deberían llevar tilde.

 Cuando Phileas Fogg salio de Londres, sin duda no sospecho la grandisima repercusion que iba a tener su marcha. Rapidamente la noticia de la apuesta se extendio por toda la asociacion o club y produjo una autentica conmocion entre los miembros del honorable  circulo. Mas tarde , la conmocion paso del club a los periodicos a traves de los reporteros, y de los periodicos al publico de Londres y de todo el Reino Unido.
   Unos tomaron partido por Phileas Fogg y otros, que pronto formaron una considerable mayoría, se pronunciaron contra el. Dar la vuelta al mundo en un tiempo minimo y con los medios de comunicacion existentes en aquel momento, no solamente era imposible, sino que era demencial.
 
5. En este breve texto, todas las palabras son agudas, pero no se han colocado las tildes. Escribe las palabras que deban llevar la tilde.
 
En un cajon pondre el papel y detras del sillon azul colocare el arcon con el caracol del reves y me pondre a guardar tu coleccion: el jarron de cristal que te regalo el baron, el collar de coral que compre en Mahon, el dedal de Madrid y el tapiz de Leon. Al final quedara bien, asi que ya esta todo en paz.
 
6. Haz lo mismo con este texto en el que todas las palabras son llanas.
 
Cuando una persona muestra ese caracter fragil siempre tiene cerca varias posibilidades, pero nunca dormita cinco minutos sobre cesped o sobre una alfombra como una mula deprimida. Algunos doctores aconsejan que planten un arbol para cuidarlo y, a medida que crece, su confianza aumenta hasta convertir su tronco en mastil robusto al que asirse en los momentos de duda. 

LAS PALABRAS MONOSÍLABAS Y LA TILDE DIACRÍTICA
 
7. Selecciona la opción correcta y escribe la oración en tu cuaderno.
 
a. A mí/mi  me gusta más mí/mi  casa.
b. Tú/tu, cuando las barbas de tú/tu vecino veas pelar, ya sabes...
c. Él/el  hecho es que entre  él/el y yo había cierta confianza.
d. En mí/mi  modesta opinión, no es de  mí/mi de quien hablan.
e. Haz lo que tú/tu  quieras, porque es  tú/tu  vida. 
f. Él/el  tubo que se dobló estaba ya partido, así que no le echéis la culpa a él/el, pobre hombre.


 
EJERCICIOS INTERACTIVOS
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 

jueves, 3 de diciembre de 2020

LOS ANTÓNIMOS

Redacta en tu cuaderno un poema de antónimos, como el que tienes a continuación. Más abajo aparece el modelo. Tu poema debe tratar de un tema en concreto, el que prefieras.

Preséntalo en una hoja aparte y, si quieres,  puedes hacerlo con una caligrafía bonita y un dibujo.

Consulta el wordreference de sinónimos y antónimos.

Antónimos...

Somos la sal y el azúcar,
la verdad y la mentira,
el amor y el desamor,
la muerte y la propia vida.

Somos la risa y dolor,
la tristeza y la alegría,
la dureza y el perdón,
la cordura y la anarquía.

Somos opuestos los dos,
somos la rosa y la espina,
Yo soy Luna, tú eres Sol,
tú eres viento, yo soy brisa.

Somos antónimos siempre,
digo verso, dices lira.
No podemos entendernos,
somos la noche y el día.

Fuente: Rincón de poesía.

Actividad: Ahora te toca a ti...

Somos............. y .................,
....................... y  .................,
....................... y  .................,
....................... y  ................. .


Somos............. y .................,
....................... y  .................,
....................... y  .................,
....................... y  ................. .


Somos opuestos los dos,
somos ............. y ................ .
Yo soy ............., tú eres .........,
tú eres .............., yo soy .......... .


Somos antónimos siempre,
digo ..........., dices ............... .
No podemos entendernos,
somos ............  y  .............. .


miércoles, 2 de diciembre de 2020

EL DIARIO PERSONAL

Actividad: GRABACIÓN del diario personal.

Podéis hacerlo en parejas o individual.

Imagina que eres Watney y explica un día del diario personal. Sigue estos pasos:

a. Observa el siguiente vídeo que te ha enviado la NASA, descubre dónde se encuentra el agua y el paisaje que te vas a encontrar.

b. Comienza la grabación indicando en qué día te encuentras. Por ejemplo: Sol 64.

c. Explica que vas a abandonar la base HAB y por qué lo haces.

d. Indica cómo has organizado tu viaje: qué ruta vas a seguir, cómo vas a ir equipado...

e. Cuenta cómo te sientes, qué emociones tienes: miedo, preocupación, confianza, decisión esperanza...

f. Por último, realiza una breve reflexión sobre tu preocupación por si no hallaras agua líquida.



NOTAS

Léxico que exprese sentimientos:
Quiero tener éxito...
Me apetece...
Me preocupa...
Tengo confianza en mí...
Me alegra ..
Me lamento de... / Me arrepiento de...
Me sorprende...
Me avergüenzo de...
Es raro que... / Es extraño que...
Estoy orgulloso de...
¡Qué alegría! / ¡Qué suerte!
(Algo) me causa una sensación de...
Echo de menos a...
Me da miedo...
Temo que...
(Algo) me angustia
"Lo he pasado canutas".
Estoy cansado de...
¡Qué cansancio!

Expresiones coloquiales:
Ponerse las pilas, echar una mano, en un abrir y cerrar de ojos, echar de menos, hacer la vista gorda, ahogarse en un vaso de agua, cruzársele los cables a alguien, hablar por los codos, estar en el quinto pino...


Pronombres en primera persona:
Yo, mí (a mí, de mí) ….


CARACTERÍSTICAS DEL PLANETA MARTE

https://www.geoenciclopedia.com/marte/




Resultado de imagen de planeta marte

Resultado de imagen de planeta marte


EL TRAJE ESPACIAL
https://infovisual.info/es/transporte/traje-espacial

Resultado de imagen de traje de astronauta y sus partes



Película Marte, operación rescate (2015) de Ridley Scott.

martes, 1 de diciembre de 2020

UN VIAJE DE ENSUEÑO

- Redacta un texto (de quince líneas) en el que expliques un viaje que hayas realizado. A continuación, tienes un modelo.

El viaje de la Ruta 66 comenzó un día de julio, caluroso y soleado. Iniciamos el viaje en Chicago para finalizar un mes más tarde en Los Ángeles. Estábamos emocionados con el viaje, pues nos disponíamos a cruzar los EE.UU de este a oeste, por carreteras inacabables, en un coche descapotable de color crema. ¡Melena al viento y gafas de sol!

El lugar más espectacular que visitamos fue el Gran Cañón del Colorado. Pudimos disfrutar de las vistas desde una avioneta. Días más tarde marchamos a Las Vegas, con sus casinos, bares, espectáculos... A continuación, nos dirigimos a San Francisco, ciudad conocida por el puente Golden Gate. Y siempre haciendo un alto en el camino para degustar las enormes hamburguesas que se encuentran en los bares de carretera.

Finalmente, llegamos a nuestro destino un día de agosto. Nos sentíamos felices, con las pilas cargadas, conmovidos por el viaje, algo aturdidos por el cambio de horario y, sobre todo, protagonistas de una experiencia que recordaremos toda la vida.



lunes, 16 de noviembre de 2020

ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

TEORÍA
 
La oración está formada por dos constituyentes básicos: sujeto y predicado.

Los camiones     aparcaron en la explanada.
SN (SUJETO)           SV (PREDICADO)

El sujeto es el SN cuyo núcleo concuerda en número y persona con el verbo.
CONCORDANCIA:  la persona y el número del verbo son obligatoriamente los mismos que los del núcleo del sujeto.

¿Cómo se identifica el sujeto? 
1. Subraya el verbo:  Me gusta ese juguete. 
2. Cambia la persona o el número del verbo:  gusta → gustan.
3. El sintagma nominal que cambie obligatoriamente de número o persona es el sujeto.
Me gustan    esos juguetes.

** El sujeto nunca va precedido por una preposición: A Ana le gusta el baile.

Posición del sujeto en la oración
1. Sujeto antepuesto: delante del predicado.
2. Sujeto inscrito: en medio del predicado.
3. Sujeto pospuesto: detrás del predicado.  

 Presencia o ausencia del sujeto
a. Sujeto léxico: Los alumnos   se marcharon.
b. Sujeto elíptico:  Mi hermano ha emigrado a Alemania. Es ingeniero.
c. Oraciones impersonales: son oraciones que no pueden llevar sujeto. 
En este curso estudiaremos tres grupos de oraciones impersonales:
a. Verbos que indican fenómenos meteorológicos: llover, nevar, amanecer, tronar...
b. Verbo HABER: Hay varias bolsas de patatas fritas.
c. Oraciones con el morfema SE marca de impersonal: Hoy se recibirá al ganador. 

 

EL VOCATIVO

Es una llamada de atención que el emisor dirige al receptor para informarle, advertirle u ordenarle algo. Tiene forma de SN y una entonación independiente de la oración. En la escritura se identifica porque va entre comas.

El vocativo puede ocupar diferentes posiciones:
a. Delante de la oración:
Luisito, llama a Mónica. (Sujeto: tú).
b. En medio de la oración:
No olvides, Julia, mis consejos. 
c. Detrás de la oración:
Ponte el jersey, Sergio.

 

 Cómo usar la coma? | Aló San Luis

 

PRÁCTICA

  1. Separa el sujeto del predicado e indica su núcleo. Algunas oraciones tienen sujeto omitido.
a. Todos nos reímos con sus chistes.
b. Temblaron los cristales de las ventanillas.
c. Rápidamente improvisó la cena.
d. ¿Vino algún cliente por la mañana?
e. ¡Cuánto corre ese coche!
f. Después del ejercicio me dolían las piernas.
g. A Jaime le han operado de apendicitis.
h. Nadie me avisó del cambio de horario.
i. Juan y Francisco son propietarios del Café Central desde 1993.
j. Soledad, la hija de mi jefe, se fue a estudiar a París el año pasado.
k. Nos gustó muchísimo la última película de Pedro Almodóvar.
l. Esta mañana ha estado bastante acertado el pronóstico del tiempo.

2. Completa con la forma verbal adecuada.
a. Él y tú (venir) a la inauguración de la librería en el casco antiguo.
b. Alexia, tú y yo (ir) en autobús; los demás, en tren.

3. Indica en qué posición aparece el sujeto.
a. Me interesan las películas en versión original.
b. Hoy la gasolina ha vuelto a subir.
c. A mis padres les gusta la música clásica.
d. Unos operarios limpiaron las pintadas.
e. En la ciudad, los atascos son frecuentes.
f. El teclado de este ordenador no funciona bien. 

 4. Indica las tres oraciones impersonales que aparecen en la siguiente actividad.
a. Había pocos tomates en el frigorífico.
b. La miel endulza cualquier postre.
c. A mi abuela le duele la cabeza.
d. La calle principal parecía un hormiguero de gente esta mañana. 
e. En verano amanece más pronto.
f. En este hotel se trata muy bien a los clientes.




miércoles, 11 de noviembre de 2020

LA DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA

DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA

1.  Aquí tienes dos descripciones de un perro:

- Explica las diferencias entre las siguientes descripciones.
- Di en qué libro podríamos encontrarlas.
- ¿Qué descripción es OBJETIVA? ¿ Y cuál es SUBJETIVA?

Texto 1
PERRO. Mamífero carnicero de la familia de los Cánidos, de formas, pelajes y tamaños muy diversos, entre los que se encuentra el perro doméstico (Canis familiaris). Tiene una vida muy corta, y es raro que lleguen a los veinte años. El perro es carnívoro por naturaleza. Su periodo de gestación es de sesenta y tres días, y de una misma camada nacen hasta quince crías. Estas nacen ciegas y con el conducto auditivo cerrado, y no abren los ojos hasta el noveno o décimo día. El perro es un animal inteligente y leal que presta infinitos servicios al hombre.


Texto 2
Te miro y sé que tienes once años, que eres — según tu biología —, mucho mayor que yo. Tú, que fuiste en mis manos la cosa más pequeña, más graciosa, más mala y más meona de este mundo. Recuerdo que yo me había empeñado en tener una tortuga. [..] Al día siguiente me encontré contigo en un campo neutral. Quieto y triste, mirabas desde abajo, dejando ver dos lunillas crecientes en los ojos. Y llorabas […]. Yo me incliné de cuclillas sobre ti. Fui a acariciarte (Troylo, mi primera caricia) y tú te diste repentinamente la vuelta. Te quedaste boca arriba, con la barriga al aire, gordito, indefenso, abandonado, encogidas las manos, con las dos lunillas crecientes en los ojos. Y entonces supe que nunca había querido tener una tortuga; que a quien había querido desde siempre era ti. 
 
 Texto 3
  "El burro o asno (Equus africanus asinus) es un animal doméstico de la familia de los équidos. Los ancestros salvajes africanos de los burros fueron domesticados por primera vez a principios del V milenio a. C., prácticamente al mismo tiempo que los caballos de Eurasia, y desde entonces han sido utilizados por el hombre como animales de carga y como cabalgadura.
La mayoría de los burros domésticos tienen una talla que oscila entre 0,9 y 1,4 m hasta la cruz, aunque hay variedades mayores como la raza andaluza-cordobesa que puede superar los 1.6 m o el burro catalán que llega a los 1,65 m. La coloración y longitud de su pelo también es muy variable. Su color más habitual es el gris en todos sus tonos, llegando hasta el blanco y el negro, y también son habituales las tonalidades pardas. A menudo tienen el pelaje de tonos más claros o blanco alrededor del morro, la zona periocular y el vientre y con frecuencia presentan dos franjas oscuras en forma de cruz en su espalda. Sus crines son más cortas que las de los caballos por lo que permanecen encrespadas en lugar de caer sobre el cuello."
(Fuente: Wikipedia)
Texto 4
 Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
— Tiene acero...
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo."

Platero y yo, Juan Ramón Jiménez. 

Caricatura

ÉRASE UN HOMBRE A UNA NARIZ PEGADO
SONETO
“Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una alquitara medio viva,
érase un peje espada mal barbado;

érase un reloj de sol mal encarado.
érase un elefante boca arriba,
érase una nariz sayón y escriba,
un Ovidio Nasón mal narigado.

Érase el espolón de una galera,
érase una pirámide de Egito,
los doce tribus de narices era;

érase un naricísimo infinito,
frisón archinariz, caratulera,
sabañón garrafal, morado y frito.”

Francisco de Quevedo (siglo XVII)


domingo, 8 de noviembre de 2020

EJEMPLOS DE ANTÍTESIS

LA ANTÍTESIS EN LA LITERATURA Y LA CULTURA POPULAR    

    Es tan corto el amor
    y tan largo el olvido
    Pablo Neruda, Veinte poemas de amor y una canción desesperada

    Cuando quiero llorar no lloro,
    y a veces, lloro sin querer.
    Rubén Darío

    Me esfuerzo por olvidarte
    y sin querer te recuerdo.

    Eres como la Rosa de Alejandría
    que se abre de noche
    se cierra de día.
  
    Ante el vicio de pedir, la virtud de no dar.

    Dadme libertad o dadme muerte.  Patrick Henry

    La grandeza se demuestra en los pequeños detalles.

    Yo velo cuando tú duermes
    yo lloro cuando tú cantas.

     Los niños van por el sol
    y las niñas por la luna.
    José Agustín Goytisolo

    A mis soledades voy
    de mis soledades vengo
    donde vivo y donde muero
    ni estoy bien ni mal conmigo.

LA ANTÍTESIS EN LA PUBLICIDAD





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viernes, 30 de octubre de 2020

PONLE VOZ


 LEED BIEN TODA LA ENTRADA ANTES DE COMENZAR LA ACTIVIDAD

Esta actividad consiste en crear la voz en off  (el narrador) de una secuencia cinematográfica (dura 3 minutos aproximadamente) que he elegido del actor Charles Chaplin (pertenece a una película muda). En otras palabras, debéis narrar lo que ocurre en la secuencia.

No hagáis caso de algunas palabras que aparecen escritas en inglés.

Es una actividad que realizaréis en grupo y todos deberéis intervenir oralmente

Presentaréis al profesor el texto escrito.

Luego, en clase, leed vuestro texto mientras se proyecta el cortometraje.


Consejos:
- En primer lugar, visualizad toda la secuencia, antes de preparar el texto oral.
- Sed imaginativos. Vosotros sois espectadores de series y películas. Podéis añadir diálogos, sonidos...
- No hagáis uso de palabras malsonantes.
- Explicad la historia en tercera persona.
- El personaje principal se llama CHARLOT.




VOLUNTARIO

1. Escribid cinco películas famosas de Charles Chaplin.
2. Buscad el nombre de los dos actores cómicos del cine mudo que aparecen en los vídeos que tenéiss a continuación.











jueves, 29 de octubre de 2020

EDGAR ALLAN POE

 EL CORAZÓN DELATOR


 


EL GATO NEGRO



RELATO EL CORAZÓN DELATOR
 
¡Es cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar loco, entonces? Escuchen… y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia. 

Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza por primera vez; pero, una vez concebida, me acosó noche y día.

domingo, 20 de septiembre de 2020

SOLUCIONARIO DEL TEXTO "EL LEÓN COBARDE"

 1. Dorothy, Toto, el Espantapájaros, el León, el Leñador de Hojalata y la buena Bruja.

El bosque, la Ciudad Esmeralda y  la peligrosa comarca que hay que atravesar para llegar a ella.

2. El pavimento de ladrillos amarillos.

3. Dorothy no sabía cómo interpretar los sonidos que escuchaba en el bosque; Toto, sí.

4. Dorothy lleva sobre la frente el beso de la buena Bruja que la librarà de todo mal. El leñador no debe temer nada mientras lleve su aceitera.

5. Toto.

6. Dorothy y el Leñador deberán proteger a Toto.

7. La intención del leñador es calmarla, haciéndole comprender  que es normal que tarden tanto tiempo en atravesar el bosque, ya que su destino se encuentra lejos.

8. ¡No te atrevas a morder a Toto!

9. Perrito y animalote.

10. Bestia.

viernes, 11 de septiembre de 2020

EL MAGO DE OZ



 

el maravilloso mago de oz (alfaguara clasicos)-lyman frank baum-9788420482378 


Dorothy, su perro Toto  y sus compañeros, el Espantapájaros y el Leñador de Hojalata atraviesan el bosque siguiendo un camino de baldosas amarillas para llegar a la Ciudad Esmeralda y encontrar el Mago de Oz.  En el camino, los tres se encuentran con un león que suelta un zarpazo al Espantapájaros y da un golpe al Leñador de Hojalata. Totó se abalanza sobre él ladrando. La fiera abre las fauces y parece que va a morder al perro. Dorothy lo defiende.


El tema es el viaje de los personajes en busca del Mago de Oz.

LOS DIALECTOS DEL ESPAÑOL



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LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS

 
 TEORÍA DE LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS
ADECUACIÓN:
- El canal: oral o escrito.
- La situación: cotidiana o formal.
- Las características del emisor: nivel de conocimientos y grado de confianza.
COHERENCIA:
- Ideas relacionadas con el tema.
- Ideas ordenadas.
- Las ideas no deben entran en contradicción.
COHESIÓN:
- Léxico: palabras relacionadas entre sí (por ejemplo, sinónimos).
-Los párrafos y enunciados están conectados con los nexos adecuados (los CONECTORES).




¿Es un texto?

a. El 34% del alumnado español de 15 años hace novillos. Hay alumnos para los que la escuela y sus complejas exigencias tienen un sentido, encajan en su proyecto de futuro o en el de sus familias. A causa de la crisis, muchas salas de cine se han visto obligadas a cerrar. Cada día hay más personas que deciden tener una mascota en casa.


b. Todos sabemos que la televisión es un gran invento. Ésta transmite programas informativos y culturales que, directamente, merecen ser vistos. Pero hay personas que, nada más llegar a casa, encienden la televisión sólo por tener ruido, aunque no la vean;  para estas personas la televisión es como una droga.

Bajo nuestro punto de vista la televisión, vulgarmente llamada la caja tonta, ha extendido la cultura entre los telespectadores. Gracias a ella, el 90% de las personas se entera de las noticias ocurridas en el mundo. También son de gran utilidad los programas que fomentan la solidaridad entre la gente, documentales,  programas deportivos (sin abusar),  de humor, musicales y las buenas películas que enseñen valores humanos (no la violencia, el sexo, el consumismo…).

Sin embargo, no entendemos que si se nos estropea un día la televisión es como si nos faltara algo primordial. ¿Tienen razón los que dicen que la televisión es “la caja tonta”? ¿No se puede vivir sin ella?

En conclusión, nosotros pensamos que en buena parte la televisión informa, enseña, ayuda, entretiene, pero que el abuso de la misma puede llegar a convertirla en necesaria y transformarse en una especie de droga incontrolada.  



La adecuación
1. ¿Son adecuados los textos siguientes? ¿Por qué? ¿Qué falla?
a. El hijo envía un correo a su madre.
Querida mamá:
Quería pedirte permiso para asistir esta tarde a la fiesta de mi amigo Marc.
Atentamente
Luis
b. Luis envía un wathsapp al director de la empresa.
Hola, ¿qué tal estás?
Me gustaría saber qué día tengo que ir a la entrevista de trabajo.
Un abrazo
Luis

La coherencia
1. Escribe las palabras (diez, como mínimo) que pudieran aparecer en un texto cuyo título sea: Los toros: ¿arte o tortura? 


2. Lee el siguiente texto y responde las cuestiones que se te plantean.


Una hora más tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo.

A este señor le lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son inescrutables, y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora.

El señor se agacha afligidísimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caros, pero descubre con asombro que por milagro no se le han roto.

A un señor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al chocar con las baldosas.

Ahora este señor se siente profundamente agradecido, y comprende que lo ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que se encamina a una casa de óptica y adquiere en seguida un estuche de cuero almohadillado doble protección, a fin de curarse en salud. 

a. Numera los párrafos y ordénalos para que el texto sea coherente.

b. Teniendo en cuenta el tema del texto, escribe un título. 

3. Para que un texto sea coherente todas las ideas deben estar relacionadas entre sí (es decir, deben referirse a un mismo tema) y no tiene que existir contradicción entre ellas. Teniendo en cuenta esto, indica si son coherentes o no los siguientes textos. 
a. Déjame un bolígrafo. Hoy no he traído el cuaderno.
b. Mi primo se llama Mikel. No tengo primos.
c. No consiguió llegar a tiempo a la reunión. Había estado lloviendo toda la tarde.
d. Me gustan mucho los gatos. Una vez tuve un gato blanco que se llamaba Doraemon. Cuando era pequeñó solía ver los dibujos animados en los que salía un gato llamado Doraemon. De hecho, me encantaba ver dibujos animados.

La cohesión 
1.  Escribe de nuevo las oraciones siguientes sin repetir las palabras subrayadas. Indica qué procedimiento has utilizado en cada caso (hiperónimos, uso de pronombres, adverbios, elipsis).
- Josefina tiene muchos claveles en su casa. Cuida los claveles con mucho esmero.
- Ana y su padre fueron al mercado. Ana compró productos de limpieza y su padre compró pescado.
- Mi gato y tu gato han arañado la tarima del salón.
- Mi amigo Juan tiene una casa en Ibiza. A mi amigo Juan le gusta descansar en la casa de Ibiza.

2. Copia los conectores de los siguientes textos y señala si están bien utilizados. En el caso de que no lo estén, sustitúyelos por el conector adecuado.
- Nosotros nos quedaremos esquiando mientras que vosotros subís al monte. Así todos estaremos contentos. 
- Estudió mucho para el examen; sin embargo, obtuvo unos buenos resultados.
- Su comportamiento no ha sido el adecuado durante los últimos días. Por este motivo, el tutor ha decidido hablar con sus padres. 
- Son varias las razones que explican su cambio brusco de actitud: en primer lugar, ha tenido problemas en el trabajo; y, en otras palabras, ha sufrido un fuerte revés emocional.


3. Indica los conectores que aparecen en las siguientes oraciones y clasifícalos (ver fotocopia "Clases de conectores"). Copia solo los conectores.

a. Para comenzar, me gustaría dar las gracias por haber venido.
b. La decisión estaba tomada; sin embargo, algo me decía que no saldría bien.
c. Primero comprobaremos si el aceite está caliente; luego freiremos las patatas.
d. Antes no había documentación sobre el caso; recientemente tienen nuevas pistas.

4. Es importante evitar repeticiones innecesarias de palabras o expresiones. En su lugar, deben emplearse sustitutos léxicos (sinónimos, hiperónimos, hipónimos...), sustitutos gramaticales (pronombre o adverbio) o recurrir a la elipsis.
Sustituye en los siguientes enunciados el término que aparece repetido por el mecanismo de sustitución que está recogido entre paréntesis.
- Mi hermana ha iniciado sus estudios en la Universidad. Mi hermana va a estudiar Medicina (ELIPSIS).
- Le hemos regalado un ramo de rosas en su cumpleaños. Le encantan las rosas (HIPERÓNIMO).
- Me recibió amablemente, me trató amablemente y me ofreció una comida exquisita (SINÓNIMO).
- Fueron tres los concursantes que pasaron a la final, pero solo uno de los tres concursantes consiguió el premio que todos deseaban (PRONOMBRE).
- Quedó en la playa con sus amigas y en la playa conoció al chico con el que acabaría saliendo poco después. (ADVERBIO).
- Cuando estuvieron en Londres se alojaron en un establecimiento de cinco estrellas. El establecimiento estaba muy cerca de los principales lugares turísticos de Londres. (HIPÓNIMO e HIPERÓNIMO). 
 
 
5. Alarga las oraciones añadiendo conectores de cada clase: SIN EMBARGO, POR TANTO, 
 O SEA.
* Esa tienda está abierta todo el día...
* Iván salió de casa sin paraguas...
* Elena es una persona muy amable...

6. Combina las siguientes oraciones con un conector.
a. La comida era muy sabrosa   -   La comida resultó demasiado cara.
b. Vistes muy bien   -   No vistes prendas demasiado caras.
c. Los turistas van a la playa   -   Los turistas quieren volver morenos a sus países.
d. Ayer hizo mucho sol   -   Ayer apenas había nubes en el cielo   -   Ayer a la caída de la tarde, se levantó mucho viento. 
 
7. Convierte las siguientes oraciones en un texto cohesionado, haciendo todas las transformaciones que consideres oportunas.
El ladrón entró en el banco. El ladrón llevaba una pistola en la mano. Al ladrón no se le podía ver la cara. El ladrón tenía la cara cubierta con un pasamontañas. Los clientes del banco se asustaron. Los clientes se agruparon en una esquina del banco obedeciendo las órdenes del ladrón. El cajero no se asustó. El cajero hizo sonar la alarma del banco. La policía se presentó en el banco inmediatamente. El ladrón salió huyendo. La policía detuvo al ladrón.


8. Es importante emplear un léxico preciso, rico y variado, evitando las palabras "baúl", es decir, palabras de significado impreciso (cosa, hacer...).
a. Sustituye el verbo HACER por otro de significado más preciso.
- El terremoto hizo estragos en toda la región.
- Hicieron un túnel para poder escapar de la cárcel.
- Se ha hecho una casa cerca de la costa.
- El domingo haremos una fiesta.
- He hecho bien las preguntas del examen.


Actividades: pág. 10 actividad 1, 2 y 3.