miércoles, 26 de febrero de 2020

EXPRESIÓN ESCRITA

Objetivo: redacción de un relato que no exceda las tres páginas.
Vuestro relato debe incluir estas oraciones pertenecientes a tres novelas del escritor Benito Pérez Galdós (Las Palmas de Gran Canaria, 10 de mayo de 1843-Madrid, 4 de enero de 1920), pues durante el 2020 celebramos el centenario de su muerte.

Elegid una opción:


A. Es de día cuando estamos juntos tú y yo, es de noche cuando nos separamos…
(Marianela).

B. No se quedó sola la joven en el despacho. En un ángulo de éste había una mesa de escribir. Sentado tras ella, con la espalda a la pared, un hombre escribía, fija la vista en el papel... (La desheredada). 

C.-¿No ve usted el camino?
-¿Y usted no tiene ojos?...
Por poco me tira al suelo.
-Yo voy por mi camino.
-Y yo por el mío. (Tormento).

¿Qué presentaréis el próximo día de clase?

- Lluvia de ideas: narrador, personajes, lugar, tiempo y resumen del argumento (diez líneas).
Traed el portátil. 


Pasos que debes seguir en la creación de tu narración:

1º Planifica (lluvia de ideas):

- Narrador: Interno (1ª persona) o externo omnisciente u objetivo (3ª persona).

- Personajes:
Principales.
Secundarios.

- Estructura de la historia: ¿seguirás el orden de planteamiento, nudo y desenlace? ¿En qué momento comienza el nudo (conflicto)? ¿El final es abierto o cerrado?

- Espacio: lugares en los que va a transcurrir la historia.

- Tiempo: en qué época está ambientada la historia (época actual, en el futuro, en el siglo XVII...).

2º Redacta el borrador, mientras revisas lo que escribes.

3º Lee en voz alta tu relato y, si es posible, a un compañero, amigo o familiar. Rectifica lo que consideres oportuno.

4º Redacta la versión definitiva de tu relato.

5º Finalmente, vuelve a leer el texto para comprobar que sea correcto. 


Consejos de escritura:

* El inicio de tu cuento debe cautivar al lector.
* Puedes inspirarte en hechos de la vida real.
* El planteamiento debe ser corto: enseguida surge el conflicto.
* Es importante crear suspense: no des toda la información al inicio. Dosifícala y lleva al lector hasta la última palabra.
* Céntrate en la acción: en un relato no hay espacio para largas descripciones.
* Intenta que al final de tu texto haya un giro, un golpe de efecto, una sorpresa.
* El título también es importante: debe sugerir, intrigar, arrojar nueva luz sobre el relato una vez que se haya terminado su lectura.

Cuestiones de ortografía, léxico, gramática y signos de puntuación:

- Revisa bien las faltas de ortografía, principalmente las que figuran en la cartulina.
- Haz uso del diccionario para diversificar el vocabulario (wordreference de sinónimos).
- Lee el texto en voz alta, y coloca las comas y puntos adecuados para señalar las pausas. 
Recuerda que los diálogos se redactan así:
- ¿Qué deseas- le pregúntó Luisa.
- Sólo hablar contigo.
- ¡Ya hemos hablado! -gritó la muchacha-. No quiero volver a tratar el mismo tema.
- Bueno -se resignó- como tú creas. 

 Los signos de interrogación y de exclamación van al principio y al final de cada oración.

domingo, 23 de febrero de 2020

LOS SINTAGMAS

El sintagma preposicional
Identifica los sintagmas preposicionales que complementan al nombre en cada SN.
a. Sabor a fresa.
b. El centro de todas las miradas.
c. Aquellas casas en lo alto de la montaña.
d. Unas botas para la nieve.
 

¿Qué tipo de sintagma enlazan las siguientes preposiciones?
a. desde la semana pasada
b. hasta siempre
c. por todo el mundo
d. en caliente
e. hasta el infinito
f. por allí
g. por bueno
h. en la buena dirección

El sintagma adjetival
Identifica los sintagmas adjetivales 
a. La decisión más difícil.
b. Una familia verdaderamente feliz.
c. Un tipo tonto de remate.
d. Un niño muy cuidadoso con sus cosas. 


El sintagma adverbial
Identifica los siguientes sintagmas adverbiales.
a. Vivo bastante cerca del instituto.
b. Mi sobrino está así de alto.
c. Esta mañana ha llegado a clase demasiado tarde.
d. Mi abuelo está verdaderamente bien de salud.
e. Colócalo más arriba para que lo vean todos.
f. ¿Vendrá el martes? Muy posiblemente.
g. ¿Te parece que nos veamos después?


El sintagma verbal
Observa la estructura del sintagma verbal en cada una de las oraciones. Distingue entre los complementos obligatorios y los opcionales.
a. Esta mañana he desayunado leche con galletas.
b. Con las prisas no le di mi teléfono a Manuel.
c. En esta empresa esa decisión depende del jefe.
d. ¿Te interesa el arte mozárabe?
e. Luis será nuestro entrenador esta temporada.
f. En la calle está lloviendo a mares.
g. Acompañé a Miguel hasta su casa.
h. ¡Qué sé yo de esos temas! 

Actividades online
http://ficus.pntic.mec.es/~jmas0085/sintaxis.htm#ejercios%20oracion%20simple 

https://www.gramaticas.net/2014/02/aventura-de-los-sintagmas.html
 

martes, 18 de febrero de 2020

LA ANÁFORA

- Hemos cantado en clase de inglés una canción y el profesor nos ha dicho que debemos traducirla.
- Hemos cantado en clase de inglés una canción y el profesor nos ha dicho que debemos traducir una canción.

1. Pronombres personales:
- Mi abuela vino a casa y mi madre se fue con ella
- He visto un jersey tan bonito que me lo voy a comprar.

2. Pronombres demostrativos:
- Antonio habló mal de Enrique y eso no me ha gustado.

3. Adverbios de tiempo y lugar:
- Fui a casa de María, pero allí no había nadie. 
- En el año 2000 viajamos a Italia. Yo tenía entonces tres años. 

*Elipsis anafórica:
- María nos visitó ayer. Estaba feliz. 

ACTIVIDADES

1. Sustituye las palabras repetidas por las anáforas que correspondan.
a.  He comprado una novela de aventuras para Juan para regalar a Juan  una novela de aventuras.
b. La meta de la carrera está en la cima de aquella  montaña y ganará el primero que llegue a la cima de aquella montaña.
c. Hablé con la directora y con su secretaria, y le dije a su secretaria que necesitábamos más recursos.
d. Quedamos a las nueve en la puerta del cine y a las nueve decidimos qué película ver.
e. En nuestro barrio no cayó ni una gota, pero en vuestro barrio diluviaba.
f. Es un chico muy respetuoso, y que sea un chico muy respetuoso me gusta mucho.
g. Quiero dar una sorpresa a Mario, llevo preparando una sorpresa a Mario dos semanas.
h. ¡Qué hambre tengo! ¿Cómo puede ser que tengas hambre si hoy hemos comido tan tarde?

2. Borra las palabras que se repiten para que se produzca la elipsis anafórica.
a. Mi mujer pidió pescado y yo pedí carne.
b. Me han encargado que compre pan y que compre fruta.
c. Mañana tengo examen de lengua a primera hora y mañana tengo examen de matemáticas a segunda hora.
d. En esta ciudad nací, en esta ciudad crecí y en esta ciudad he hecho mi vida.
e. He confundido la botella de leche con la botella de zumo, me he servido un vaso de zumo y lo he calentado en el microondas. ¡Qué despiste!

3. Indica el referente de los pronombres personales.
a.  Oye, Luis, ¿puedes encargarte de la cena?
b. Entregaste el trabajo a tu profesor. Sí, se lo entregué ayer. 
c. Se ha hecho daño en un tobillo al patinar.
d. La carne la prefiero muy hecha, por favor.

4. Señala el referente de los pronombres demostrativos.
a. ¡Cuánto ruido! Esto es insoportable.
b. Vi a Natalia y a Yago. Este iba muy elegante.
c. Tienes manzanas golden aquí y reinetas allí. ¿Cuáles prefieres? Dame un kilo de aquellas.
d. No respetas las normas, y eso no te lo voy a consentir.
e. En la fiesta actuaron un humorista, una cantante y un mago. Este fue el que más me gustó.
f. Hay dos pulsadores: uno rojo aquí y otro negro ahí. ¿Con cuál se encienden las luces? Con ese.

5. Señala el referente de los adverbios de lugar y tiempo.
a. Me fui a la cama, y entonces recordé que debía llamarte.
b. La comida de empresa de esta noche ha sido mejor que la de hace un año, ahora conozco a mucha más gente.
c. ¿Tienes tiempo o prefieres que lo hablemos a la salida? Yo creo que es mejor hablarlo luego.
d. Hay dos gasolineras, una dentro de un kilómetro y otra dentro de diez. ¿Paramos allí?

lunes, 17 de febrero de 2020

ACTIVIDADES

1. Construye oraciones de 15 palabras, aproximadamente.
1. móvil / garaje / es
2. en cambio / mi / tú / son
3. echo / a veces
4. a lo mejor / hay / ahí
5. ósculo / buhardilla / sabías
6. agujero / debes / noticia
7. almohada / sobre todo / he hecho
8. iba / valla / invierno


2. Sustituye por adjetivos los complementos del nombre subrayados en las frases siguientes y escribe la frase resultante.
Ejemplo: El artículo se basó en los datos de la biografía del personaje. El artículo se basó en los biográficos del personaje.
a. Ya habéis estudiado toda la conjugación del verbo.
b. El cielo era de color de plomo.
c. Pertenece a dos conocidas organizaciones de jóvenes.
d. Debéis realizar hasta el final todos los ejercicios de gimnasia.
e. Supervisa todas las operaciones de mercado de la empresa.
f. Es un jarabe para el estómago.
g. Tiene aspecto de enfermo.
h. Se han oído las quejas de los sindicatos.

3. Las oraciones suelen tener el siguiente orden: SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS. 
Rectifica el orden de las siguientes oraciones:
a. Hacia la entrada giraron su cabeza los asistentes.
b. En un banco del parque dejó el fotógrafo la cámara.
c. Lo he elegido este tema porque me parece muy interesante.
d. Al gobierno canario para su proyecto el empresario exigió mejoras.

4. Concordancia
a. Mi primo de ocho años se le antojó tirar un petardo.
b. No me impresiona nada tus palabras.
c. Durante el fin de semana hubieron varios espectáculos teatrales. 
d. María le gustaba mucho hacer deporte.
e. Me molestan mucho este tipo de personas. 


5. Sustituye los verbos decir y hacer por otro más preciso. 
a. El ministro dijo su plan para sanear la economía del país. an___________.
b. No ha dicho a nadie lo que ha visto. re_____________.
c. Mi padre le dijo si lo había encontrado y él volvió a decir que no. p__________.
d. Los terroristas hicieron un terrible atentado. c_______________.
e. En el barrio han hecho un edificio de ocho plantas. co______________.
f. Mozart hizo esta sinfonía a los nueve años. com_____________.
g. El proyecto fue hecho por cuatro personas.  fue di____________.