ROBERT DOISNEAU

Robert Doisneau (1912-1994) fue un fotógrafo francés que logró inmortalizar el estilo de vida de París, retratando la belleza la de la vida.

LAS PELÍCULAS QUE ARRASARÁN EN 2017

Artículo publicado por Guía del ocio. 

Las películas que arrasarán en 2017 

Superhéroes, pistoleros, piratas y monstruos para conquistar la taquilla

A punto de despedir 2016, echamos un primer vistazo a lo que los estudios nos tienen preparado para 2017, doce meses que vienen repletos de blockbusters.

 http://www.guiadelocio.com/a-fondo/las-peliculas-que-arrasaran-en-2017/?utm_source=elpais.com&utm_medium=noticia&utm_campaign=home

MÁS JUEGOS

Os dejo un par de juegos:
- El juego del ahorcado.
Elegid una categoría y después clicad sobre las letras. ¡Suerte!

http://www.kokolikoko.com/games/elahorcado/?Animales

- El Cambialetras
http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/ymas/cambiale/cambia1.htm

UN NUEVO BLOG

Os presento un nuevo blog, El club de los 7. Es un blog que trata de literatura juvenil y cine, y que se irá enriqueciendo con las aportaciones de los alumnos que asisten a la  tertulia de los lunes a la hora del patio en la biblioteca y, por supuesto, de quien desee colaborar.

Es un blog que busca también vuestra participación. Cualquier sugerencia de literatura o cine, me la enviáis al correo lahojadelfresno@gmail.com.

El club de los 7
http://elclubsiete.blogspot.com.es/

Robert Doisneau

JUEGOS

PASAPALABRA
https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/areas/lenguaje/repaso-lengua-1

LAS LETRAS DEL FARAÓN

http://genmagic.org/lengua3/pir1c.swf

CUAICAP 
 http://www.gominolabs.com/cuaicap.html

El gato negro

Os dejo un relato de terror de Edgar Allan Poe.

/http://ciudadseva.com/texto/el-gato-negro/

Perdida

Os dejo el relato Perdida de Laura Gallego.

 http://www.lauragallego.com/lecturas/perdida/

LA NOCHEBUENA EN ISLANDIA (Publicado por El País)

Chimenea y libros: en Islandia se pasan la Nochebuena leyendo

En todas las casas reciben un catálogo en octubre con las novedades literarias del año

http://verne.elpais.com/verne/2016/12/23/articulo/1482488978_468182.html

LOS MEJORES LIBROS JUVENILES (Publicado por El País)

http://elpais.com/elpais/2016/12/22/fotorrelato/1482410255_062977.html

ANA FRANK

Los nazis pudieron descubrir a Ana Frank por casualidad y no por una traición

Un nuevo estudio apunta que la menor judía y su familia no fueron delatados sino localizados por agentes que investigaban el estraperlo

http://internacional.elpais.com/internacional/2016/12/17/actualidad/1481982274_521752.html

LOS GÉNEROS LITERARIOS

Págs 158 y 159 del libro de texto.
El resumen puede redactarse utilizando el ordenador, si se imprime y pega en la libreta.
1. Definición del género literario.
2. Di los tres géneros literarios.
3. Definición del género narrativo.
4. Dos de los subgéneros de la narrativa.
5. Definición del género lírico.
6. Definición del género dramático o teatral.
7. Subgéneros del género dramático.

ACTIVIDADES SOBRE LOS GÉNEROS LITERARIOS

-     Indica a qué género literario pertenecen cada uno de los siguientes textos, las características y si están escritos en prosa o en verso.

TEXTO 1

LA LOCURA  DE  DON SANCHO

ESCENA I

(Llamando a la puerta)

Mayordomo: Mi señor, mi señor, despertad

Señor: (Abre la puerta) ¿Qué ocurre? ¿Por qué me despertáis?

Criado: Es vuestro hijo señor, ha vuelto a entrarle la locura y habla de una manera muy extraña.

Señor: Traedlo aquí. (Sale el criado). Pobre hijo mío, desde que Altisidora le rechazó se ha dedicado a leer libros y del mucho leer y poco dormir se le ha trastornado el seso.

(Entran dos criados con el hijo)

Señor: ¿Qué os ocurre Sancho, hijo mío?

Sancho: Ser o no ser esta es la cuestión.

Señor: ¿Cómo?

 TEXTO 2

 Los cuatro hombres iban apretujados dentro del taxi. En París helaba. A las siete y media de la mañana la ciudad estaba lívida, el viento hacía correr a ras de suelo un polvillo de hielo.

El más delgado de los cuatro, en un asiento abatible, tenía un cigarrillo pegado al labio inferior e iba esposado. El más importante, de mandíbula fuerte, envuelto en un recio abrigo y con un sombrero hongo en la cabeza, fumaba en pipa viendo desfilar ante sus ojos la verja del Bois de Boulogne.

-¿Le hago el número de la pataleta? -propuso amablemente P’tit Louis, el hombre de las esposas-. ¿Con contorsiones, espumarajos, insultos y todo eso?

Maigret gruñó, quitándole el cigarrillo de los labios y abriendo la portezuela, porque ya habían llegado a la Porte de Bagatelle:

-No quieras pasarte de listo. 

TEXTO 3

PUEDO escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS

http://berceo-salamanca-spanish-courses.blogspot.com.es/2012/05/la-leyenda-del-espantapajaros.html
 
//spanish205f2012.wikispaces.com/file/view/espantapajaros.pdf
Antes de visionar el cortometraje:
a. ¿Qué es una leyenda?
b. ¿Cuáles son los géneros literarios? ¿A qué género pertenece la leyenda?
b. ¿Qué tipo de palabra es espantapájaros? ¿Qué palabras la forman? ¿Conocéis otras?

Después del visionado del cortometraje:
Redactad la historia y luego la leeréis durante la proyección del cortometraje.

Indicaciones:
- Comenzad vuestro relato por Érase una vez...
- Enplead los verbos en pasado. Vigilad la ortografía del pretérito imperfecto del indicativo: cantaba, corría.
- Expresiones y conectores para indicar el TIEMPO:
Así pasó el tiempo...
Esa misma noche...
Un día...
Tras varios días
Cuando
Entonces
Luego
Después
A continuación
Antes de
Finalmente
Por último

- Vocabulario:
Espantapájaros.
Cuervo.
Tiritar.
Hambriento.
Vestir de luto.
Cobrar vida.
Vecinos de la aldea.
Esparcir las cenizas por el aire.
En memoria de.

CONTENIDOS DEL SEGUNDO CONTROL

La comunicación
- Definición de texto. Pág. 38

Léxico
- La palabra y sus constituyentes. Pág. 86.
Definición de morfema y raíz.
Diferencia entre morfemas flexivos o desinencias y morfemas derivativos o afijos.
Repasar las actividades de la pág. 86.

- Las palabras derivadas. Pág. 87.
Definición de palabras derivadas, prefijos y sufijos.
Repasar las actividades de la pág. 87.

Ortografía
- Acentuación de palabras con hiatos. Pág. 99
Definición de hiato.
Vocales que forman un hiato.
Acentuación de los hiatos.
Repasar las actividades de la pág. 99.

- Acentuación de palabras monosílabas. Pág. 100.
Conocer las palabras monosílabas que llevan o no tilde.
Repasar las actividades de la pág. 100.

Gramática
- Clases de palabras (I). Págs de la 115 a la 117 o fotocopia.
Conocer las características de cada clase de palabras y reconocerlas en una oración o texto.
Repasar actividades de las págs 116 y 117.

- Clases de palabras  (II). Págs 118 a 120.
Estudiar los apuntes.
Repasar las actividades de las págs 119 y 120.

Literatura
Se evaluará con actividades para realizar en clase y en casa.

CONTROL DE VOCABULARIO

a. Pero la pequeña y sumisa señora Lavoine era demasiado ingenua como para darse cuenta... (pág. 9).
... y que le encantaba ser la fuente de información de todas las comadres de Beaufort.

b. ...las comadres seguían hablando de ella, preguntándose por qué la antigua lavandera había vuelto del pasado, como un oscuro pájaro de mal agüero,... (pág. 16).

c. De todos modos, al enorme criado no parecía molestarle oír su nombre chapurreado a la francesa... (pag. 17).

d. Pues a mí me parece que comprar la mansión Grisard es un buen alarde de nuevo rico... (pág. 18).

e. Aquel escalofriante sonido, que no se parecía a nada que las dos mujeres hubiesen escuchado antes, se expandió hacia el páramo, buscando quizá luz en las tinieblas... (pág. 31).

f. Puede que sea algo rudo, pero yo creo que se debe a que es extranjero (Mijaíl)... (pág. 35).

g. Las manos de la señorita Dubois eran pequeñas y de ademanes suaves. (pág. 36).

h.  ...porque el hombretón lo invitó a pasar a una habitación en la que sólo había una silla, vieja y desvencijada. (pág. 39).


a. Lo llamaban Rouquin, y era corpulento, enérgico, impulsivo, obstinado y bravucón. (Pág. 54).

b. El granjero Rouquin seguía exigiendo incansablemente que se organizase una batida... (Pág. 56).

c. ...la morada de Isabel estaba incluida en la zona que él había escogido para peinar. (Pág. 62).

d. Pero no se produjeron nuevos incidentes , y el pueblo pareció volver a su sopor habitual. (Pág. 67).

e. Además, ¿qué ha hecho de malo esa chiquilla? Tener la lengua muy larga y enamorar se la persona equivocada. (Pág. 76). (El mismo significado que tener mucha lengua).

f. Con las luces del alba tomó por fin su decisión. (Pág. 77).

g. A Marx no le gustaba el aire prepotente de Bronac, pero había acudido a él por dos motivos. (Pág. 79).

h. Jerôme vio cómo Mijaíl le echaba una manta sobre los hombres, y cómo la joven envolvía en ella todo su cuerpo, dejando ver sólo su rostro marfileño. (Pág. 85). 

i. Isabelle cogió los paquetes con gesto adusto. (Pág. 95)

k. Se oyeron algunas carcajadas y bufidos de escepticismo. Jerôme se encaró con ellos.

ESCRIBIR LA BIOGRAFÍA DE...

BIOGRAFÍA DE PAU GASOL

Pau Gasol Sáez nació en Barcelona el 6 de julio de 1980, aunque sus padres son de Sant Boi de Llobregat. Es el hijo primogénito del ayudante técnico sanitario (ATS) Agustí Gasol y de la doctora Marisa Sáez. Pau mide 2,16 metros (aunque tiene una envergadura de 2,29 metros, gracias a sus largos brazos), pesa 105 kilos y calza un 50. Su hermano Marc, nacido en 1984, mide 2,05 metros y jugaba, en 2001, en los cadetes del Barça, mientras que el benjamín, Adrià, nacido en 1994, aún no había decidido por qué deporte se decantaría definitivamente.

El baloncesto había desempeñado un papel fundamental en el destino de la familia. Los padres se conocieron gracias a este deporte. Agustí jugaba en el Gaudí, en el barrio de la Sagrada Familia, donde sus padres regentaban la bodega Gasol, que vendía vinos al por mayor, por lo que Pau es considerado un hijo de este popular barrio. La madre jugaba en el Cornellà. Todos los miembros de la familia son aficionados del R. C. E. Español de Barcelona y, como el abuelo paterno era directivo del C. F. Martinenc, Pau probó suerte en el rugby y en el balompié, hasta que su espectacular desarrollo físico hizo que se decantara definitivamente por el deporte de la canasta, primero en el equipo de la Escuela Deportiva Llor y, después, en el Cornellà, el mismo club en el que había jugado su madre.

El entrenador del Cornellà, Juanjo Campos, fue el primero que se percató de las enormes posibilidades de aquel joven espigado y voluntarioso que, a pesar de su altura, empezó jugando de base, lo que le proporcionaría una envidiable técnica, de la que suelen carecer los jugadores altos. Pau se ha distinguido por su rapidez, por ver la jugada con antelación y por ser capaz de subir la pelota con la misma eficacia que un consumado base de 1,85 metros.

Estuvo dos temporadas en el Cornellà, de los trece a los quince años, edad en la que fichó por las categorías inferiores del Barça a instancias del técnico azulgrana Agustín Cuesta, jugador del Cotonificio en los años setenta y principios de los ochenta. Lo recomendó a pesar de que otros técnicos opinaban que no tenía cuerpo para triunfar en el baloncesto. Ya en aquella época, su peculiar constitución física le hizo acreedor del sobrenombre de La Pantera Rosa. También fue conocido como Gasofa, por su apellido, y como E.T., porque tiene los dedos de las manos muy largos.

Gasol desembarcó en el Barça en su segunda temporada como júnior, junto a su inseparable amigo Juan Carlos Navarro, con el que en 1998 se proclamó campeón de Europa de selecciones juveniles y, al año siguiente, campeón del mundo júnior en Lisboa, lo que constituye el mayor éxito de la historia del baloncesto español. 

Pau fue un chico muy disciplinado y aplicado en los estudios. Su madre quería que fuera músico. De hecho, entre los ocho y los trece años estudió solfeo y piano, y aún hoy canta de maravilla, imitando a Pavarotti, cuando está entre amigos. 

El día que decidió estudiar medicina, abandonó definitivamente la música. Llegaba a las diez de la noche a casa después de un duro entrenamiento y aún era capaz de concentrarse para estudiar hasta altas horas de la madrugada. Sin embargo, su paso al profesionalismo le impidió proseguir estos estudios. Precisamente el abandono de los estudios fue uno de los factores que más pesó en la familia, sobre todo en la madre, para quien la formación intelectual es imprescindible «si se quiere tener un control de la vida», aunque sea difícil compaginarla con el deporte de élite.

Su biografía continúa en el siguiente enlace:

http://www.biografiasyvidas.com/reportaje/pau_gasol/ 

EXPRESIÓN ESCRITA

Vas a redactar la biografía de la persona que elijas.

En primer lugar, decide la persona sobre la que vas a escribir: un familiar, allegado o un amigo, 

Luego elabora un cuestionario de preguntas. Ejemplos:

- ¿Dónde y cuándo naciste?

- ¿De dónde eran tus bisabuelos y abuelos?

En casa deberás investigar y hacer preguntas a la persona elegida.

A continuación, ordena toda la información de forma cronológica y elabora el borrador. Utiliza conectores. En el enlace que tienes a continuación aparecen los conectores. Fíjate especialmente en los conectores que indican tiempo. Se sumará 0,2 por conector utilizado correctamente.

http://blognosololiteratura.blogspot.com.es/2013/01/conectores-para-la-redaccion-de-textos.html

Finalmente, pasa el texto a limpio y añade, si lo deseas, una fotografía. El escrito puede presentarse impreso.

Las faltas de ortografía de la lista pactada bajarán la nota. 
Cuestiones ortográficas:
Coloca tilde en las formas verbales del pretérito perfecto simple: nació, creció...

Consulta el wordreference de sinónimos.

El texto debe presentar quince líneas como mínimo.  

Mi madre, Rosa Gutiérrez,  nació en diciembre del 1937, en un frío día de invierno. Nunca fue una niña bonita, aunque años más tarde se convirtiera en una joven de bellos rasgos. Su infancia fue difícil, pues vivió la posguerra. La familia pasó dificultades económicas; su padre trabajaba en una fábrica de pinceles y su madre vendía en la calle, y fue allí, vendiendo en la calle, donde Rosa comenzó a desarrollar su capacidad para los números. Durante algunos años asistió a la escuela, lo suficiente para saber leer, escribir y algo de matemáticas.

Años más tarde, con poco más de 18 años, entró a trabajar en una fábrica. Aunque el horario era infernal, entabló buenas amistades, que mantendría a lo largo de mucho tiempo. Así pues, en aquella época era feliz: trabajaba, salía con sus amigas y flirteaba con los chicos. En uno de los bailes, conoció a mi padre [...]