miércoles, 15 de febrero de 2017

LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES II


Analiza morfológicamente todas las palabras de las estrofas escritas en rojo.
Consulta la fotocopia que se facilitó en el primer trimestre.

Vamos Maggie, despierta
tengo algo que decir
Llegó septiembre y creo
que me tengo que ir

El curso ha empezado ya
y mis libros no sé dónde están

Oh, Maggie no es el mejor final
pero sé que te repondrás
y que a mi me costará mucho más
Me has destrozado pero yo
te quiero igual


Si el sol te da en la cara
deja ver tu verdadera edad
pero esto nunca me ha importado
esa es la verdad

Rompiste mi cama en dos
y ahora tengo que decirte adiós
oh, Maggie libérame
por favor
Sé que te repondrás
y que a mi me costará mucho más
estoy cansado pero aún
te quiero igual

Creo que volveré a clase otra vez
o viviré tomando el sol
con la herencia de papá
O formaré una banda de rock
eso es lo que hago mejor

Oh, Maggie sé que no es buen final
Sé que te repondrás
y que a mi me costará mucho más
Me hiciste polvo pero yo
te quiero igual

Maggie despierta
tengo que irme ya
me hiciste polvo, Maggie
pero yo te quiero igual




Analiza morfológicamente todas las palabras de las estrofas escritas en rojo.
Consulta la fotocopia que se facilitó en el primer trimestre.

He creado un ángel verde y gris,
que se pasea de noche, no lo puedo ver.
Está donde la luz que dicen que hay,
donde terminan los sueños de la realidad,
donde se escapan los niños si no quieres más;
donde se ahogan los gritos de mi mitad.

He creado un ángel verde y gris,
a veces le hablo bajito, por si está.
Le busco por la calle del caminar.

A veces le echo de menos si tú no estás,
a veces tengo que hacer de tripas corazón
A veces tengo que huir, porque no puedo más.


En qué estrella estará, para cuidar de él.
Me pasaré la vida sin dormir.
En qué estrella estará mi dulce corazón,
por qué me roba la vida y la razón.
Dime quién vendrá a ocupar su lugar,
por qué mis sueños se rompen de golpe.


Donde terminan los sueños de la realidad,
donde se ahogan los gritos de mi mitad.

En qué estrella estará, para cuidar de él.
Me pasaré la vida sin dormir.
En qué estrella estará mi dulce corazón,
por qué me roba la vida y la razón.
Dime quién vendrá a ocupar su lugar,
por qué mis sueños se rompen de golpe.

En qué estrella estará, para cuidar de él.
Me pasaré la vida sin dormir.
En qué estrella estará mi dulce corazón,
por qué me roba la vida y la razón.
Dime quién vendrá a ocupar su lugar,
por qué mis sueños se rompen de golpe.

Quiero irme con él


martes, 14 de febrero de 2017

EL ADVERBIO


Los adverbios son palabras invariables que indican circunstancias de lugar, tiempo, modo y cantidad, o bien expresan negación, afirmación o duda.

http://cuadrocomparativo.org/cuadros-sinopticos-sobre-adverbios/

CLASES DE ADVERBIOS:

Los adverbios se suelen clasificar según la circunstancia que expresan: de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda.

 Adverbios terminados en -MENTE:
Hay muchos adverbios que se forman añadiendo la terminación -mente a la forma femenina de un adjetivo. La mayor parte de los adverbios así formados son adverbios de MODO.
Valiente: valientemente.

FUNCIÓN DE LOS ADVERBIOS:

* En la oración, los adverbios generalmente complementan la información del verbo.
Mónica y Charo nos esperan   fuera.

* Sin embargo, los adverbios también pueden funcionar como complemento de un adjetivo, de otro adverbio o de toda la oración.
Llevaba un vestido  muy  elegante. 
Vamos a llegar demasiado  tarde.
Afortunadamente, conseguimos nuestro propósito. 

LOCUCIONES ADVERBIALES:
Son un grupo de palabras que funciona como un adverbio. Ejemplo: a veces, de veras, en serio, por último, a menudo, de momento, de repente, a escondidas...

ACTIVIDADES:

1. Copia las oraciones siguientes, subraya los adverbios y clasifícalos según su significado.
a. Quizá me quede toda la tarde.
b. Esta mañana he desayunado bastante.
c. Ahora las cosas son más sencillas.
d. Hoy me siento muy alegre.
e. Marta también viene a la fiesta.


2. Utiliza dos de estos adverbios en una oración:
SÍ    TAMBIÉN    NO    TAMPOCO

3. Sustituye los complementos del verbo por un adverbio apropiado.
a. Quedó sobre la mesa.
b. Trabaja de forma excesiva.
c. Hazlo sin prisas.
d. Llegó con retraso.

4. Construye una oración (de diez palabras, como mínimo) en la que aparezca:
a. Un adverbio de cantidad y otro de modo.
b. Un adjetivo y un adverbio de lugar.
c. Un adverbio de duda y otro de tiempo.
d. Un adverbio de negación y otro de cantidad.

4. Identifica cuál es la categoría gramatical de la palabra ALTO en cada oración: sustantivo, adjetivo o adverbio.
- No hables alto en la biblioteca.
- Lleva unos zapatos de tacón alto.
- Ese mueble tiene un  metro de alto.

5. Identifica los adverbios y especifica su función: complemento del verbo, de un adjetivo, de otro adverbio o de toda la oración.
a. Es bastante alto para su edad.
b. La casa está demasiado lejos para ir andando.
c. No podré ir a tu fiesta, desgraciadamente.
d. Ella nunca viene a verme.
e. Sinceramente, ¿estás segura de lo que dices?
f. La cola avanza muy rápidamente.

6. Escribe un adverbio que modifique o complemente a cada una de estas palabras:
FRÁGIL           DUDAR         PRONTO  
   
 

HÉROE A MI PESAR en nuestra biblioteca

La continuación de Nunca seré tu héroe.

La biblioteca del centro dispone de tres ejemplares del libro.



Andrés, el protagonista de Nunca seré tu héroe, sigue buscando su sitio en la vida. Cuando cree que todo empieza a tener sentido, surgen nuevas situaciones que lo vuelven a sumir en el desconcierto. La amistad y, cómo no, el amor, serán sus grandes bazas para encontrar su camino.


miércoles, 8 de febrero de 2017

DEBERES PARA EL 13 DE FEBRERO

ORTOGRAFÍA DE LA LL y Y

Escribe en tu cuaderno SEGUNDA PARTE, en letras mayúsculas, grandes y en color.

Lee la teoría de la pág. 104 y realiza los ejercicios 1, 2, 3 y 4. Copia los enunciados, oraciones y texto (del ejercicio 4). En el ejercicio 1, debéis buscar el significado de las palabras y escribir la acepción adecuada al contexto.

Alumnos de adaptación: ejercicios 1 y 2 de la pág 104. Copia los enunciados y oraciones.

viernes, 3 de febrero de 2017

EXAMEN 2º ESO MES DE FEBRERO

Contenidos del examen:

Comunicación:
- Los conectores. Págs 42 y 43.
Definición.
Saber ejemplos de conectores estructuradores, argumentativos y reformuladores, y su uso.
- El texto argumentativo. Teoría en el enlace siguiente:
http://www.tinglado.net/?id=los-textos-argumentativos
¿Qué es un texto argumentativo?
Partes del texto argumentativo.
Clases de argumentos.
Tipos de textos argumentativos.

Léxico:
- Las palabras compuestas. Pág. 88.
Definición.
Compuestos de raíces griegas o latinas.
Ej. 1, 2, 3 y 4.
Ejercicio del blog (significado de raíces griegas o latinas).Entrada del blog: PALABRAS COMPUESTAS.

Ortografía:
- La letra h. Pág. 101.
Teoría y ejercicios.
- Homófonos con h o sin h. Pág. 102.
Teoría y ejercicios.
- Homófonos con b o con v. Pág. 103.
Teoría y ejercicios.

Gramática:
- Las perífrasis verbales. Pág. 116 y apuntes.
Definición.
Formación de las perífrasis.
Saber reconocerlas.
Clases de perífrasis.
Infinitivo, gerundio y participio.
- Los sintagmas. Págs 121 y 122, y apuntes. 
Definición.
Formación de los sintagmas.
Saber reconocerlos.
Clases de sintagmas.
Practicad los ejercicios realizados en clase.

Literatura:
- Los géneros literarios.
Definición.
Conocer los tres géneros literarios y sus características.

jueves, 2 de febrero de 2017

REPASO DEL CONTROL



Los conectores.
1. Une las oraciones siguientes mediante conectores discursivos. 
-          El viajero se fue a dormir  -  El viajero estaba cansado.



-          La comida era muy sabrosa  -  La comida resultó demasiado cara.



-          Vistes muy bien  -  No vistes prendas demasiado caras.



-          Los turistas van a la playa  -  Los turistas quieren volver morenos a sus países.



-          Ayer hizo mucho sol  -  Ayer apenas había nubes en el cielo  -  Ayer a la caída de la tarde, se levantó mucho viento.

2. Localica en estas oraciones conectores discursivos y especifica la clase: estructuradores, argumentativos o reformuladores.
Últimamente estás muy despistado. Hoy, sin embargo, te he visto más concentrado.
Vamos al cine por la tarde. Después iremos a cenar.
Los ciervos son herbívoros, es decir, se alimentan de vegetales.
Nadie sabía nadar. De ahí que decidiéramos organizar unas clases.

3. Literatura.
Los géneros literarios. ¿A qué género literario pertenece el texto siguiente? Justifica tu respuesta.

No sé lo que he soñado
en la noche pasada.
Triste, muy triste debió ser el sueño,
pues despierto la angustia me duraba.

Noté al incorporarme
húmeda la almohada,
y por primera vez sentí al notarlo
de un amargo placer henchirse el alma.



¿Qué otros géneros conoces? ¿Cuáles son sus características?
4. Ortografía de la H.
Dictado de palabras.

5. Indica el tipo de sintagma.
- conformes con tu propuesta.
- vimos el museo de Florencia.
- Javier, el delantero de este equipo.
- el inolvidable viaje de novios.
- bastante cerca.
- por la calle ancha.  
 
 5. Analiza en sintagmas.
- La protectora de animales de Granollers pide la colaboración ciudadana. 
- Aquel amigo nos dio un consejo valiosísimo a todos nosotros.
- Las castañas asadas son típicas en esta época del año.
- La perrita de mi amigo comió tranquilamente todas las sobras  del cumpleaños de mi padre.
6. Identifica las palabras compuestas e indica la categoría gramatical.
recogepelotas - espeluznante - manirroto - disgustado.
7. Subraya las raíces griegas o latinas y explica su significado.
cronoescalada - fotomecánica - cardiografía - fonología - grafología - anemómetro. 

8. Formas no personales de los verbos. Di el infinitivo, gerundio y participio de:
vendrá 
es
patiné
adquiero

9. Construye una perífrasis verbal que indique:
- Obligación:
- Acción que comienza:
- Duración:
- Acción terminada:

10. Ordena los sintagmas para formar oraciones.
http://www.xtec.cat/~jgenover/ordenA.htm 

 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN.
1. Completa con el tipo de sintagma que se indica.
- SV.  En su colegio ............................................
- SAdj.  La película me pareció  .........................
- SN.  Hemos comprado  ...................................
- SAdv.   El autobús llegará ................................

2. Ortografía de la H. Escribe una oración con:  
- ha:
- a:
- he:
- e:
- hecho:
- echo: