EDGAR ALLAN POE

Poe from rosafresno

RELATO EL CORAZÓN DELATOR
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/el_corazon_delator.htm 

ANÁLISIS DE EL CORAZÓN DELATOR
http://elarlequindehielo.obolog.es/comentario-corazon-delator-edgar-allan-poe-1323796 

LOS SIMPSON Y EDGAR ALLAN POE

El corazón delator MIN. 13.
http://carinas-lenguajeycomunicacion.blogspot.com.es/2012/05/corazon-delator.html

El cuervo. MIN. 16,30.
http://lossimpsonsenlatinos.blogspot.com.es/2012/11/02x03-especial-de-noche-de-brujas-de.html 


ANÁLISIS NARRATIVO DE EL CORAZÓN DELATOR

Indica:
1. Subgénero narrativo.
2. Narrador: ¿qué narrador aparece?
3. ¿Por qué es tan importante en este relato el punto de vista narrativo?


4. Un rasgo que caracteriza a los relatos es la economía. Sabemos poco de los personajes. Di quiénes son los personajes principales y qué sabemos de ellos.
5.  Nombra los personajes secundarios. 
6. Espacio: descripción y clasificación. ¿Qué lugar intuimos que aparece al inicio del relato?
7. Tiempo: ¿cuánto dura la historia?¿En qué momento de la historia comienza el relato? ¿Aparece un flashback? ¿Cuándo?
8. Estructura: ¿final abierto o cerrado? ¿Por qué?
9. ¿Cuál es el tema del relato?
10. El lenguaje transmite el nerviosismo del narrador. Busca ejemplos

a. ¿Qué clase de palabra predomina en los momentos de mayor dramatismo: ¡Oh, Dios! ¿Qué podía hacer? Lanzaba espumarajos, desvariaba, juraba. Hice girar la silla en la que estuve sentado y la arrastré por el suelo señalando las tablas.
b. ¿De qué manera consigue el autor transmitir nerviosismo?  No tenía ninguna pasión. Yo quería al viejo. Me dolía la cabeza y sentía un zumbido en los oídos (…) ¡Oh Dios! ¿qué podría hacer? Lanzaba espumarajos, desvariaba, juraba. (…) ¡ Se hizo más fuerte… más fuerte… más fuerte…! (...)
 No había ningún motivo. No tenía ninguna pasión; ¡Con qué precaución, con qué previsión, con qué disimulo fui realizando mi trabajo!

MEJORAR LA REDACCIÓN

 1. Con la ayuda de los sufijos que indican acción (-miento, -ción, -ido), transforma en sustantivos los verbos destacados en cursiva en las frases siguientes. A continuación, redacta la frase de nuevo, tal como se hace en este ejemplo:
- La vacuna contra el sida está aún por descubrir.
- El descubrimiento de la vacuna contra el sida aún no se ha producido.
a. Para poder comprar el piso se ha tenido que endeudar.
b. Para alojarlos han tenido que adecuar la habitación.
c. Le despertaron para que dejara de roncar.
d. Con esta película no os vais a aburrir.
e. Ha quedado sólo un cable por conectar.

2. Sustituye por adjetivos los complementos del nombre subrayados en las frases siguientes y escribe la frase resultante.
Ejemplo: El artículo se basó en los datos de la biografía del personaje. El artículo se basó en los biográficos del personaje.
a. Ya habéis estudiado toda la conjugación del verbo.
b. El cielo era de color de plomo.
c. Pertenece a dos conocidas organizaciones de jóvenes.
d. Debéis realizar hasta el final todos los ejercicios de gimnasia.
e. Supervisa todas las operaciones de mercado de la empresa.
f. Es un jarabe para el estómago.
g. Tiene aspecto de enfermo.
h. Se han oído las quejas de los sindicatos.

3. Escribe un enunciado de 15 palabras mínimo en las que aparezcan estas palabras. Pueden aparecer comas, puntos y comas y puntos.
a. deber  /  por lo tanto  /  profundizar
b. en mi opinión  / sin embargo  /  extraordinario
c. de repente / luego  /  finalmente
d. ni  /  pues  / además
e. posiblemente  /  puesto que /  en definitiva
f. considero que /  en consecuencia  /  mí

4. Es preferible el sustantivo abstracto que la utilización de un verbo. Sustituye el verbo que aparece entre paréntesis por su correspondiente sustantivo.
a. Todos los ciudadanos tienen derecho a (prestar) de los servicios sanitarios.
b. Las obras de la acera ocasionaron (perder) de clientes.
c. Los trabajadores del servicio de (limpiar) terminaron su turno.
d. De un día para otro observaba (crecer) el jazmín.

4. El orden sintáctico
Las oraciones suelen tener el siguiente orden: SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS. 
Rectifica el orden de las siguientes oraciones:
a. Hacia la entrada giraron su cabeza los asistentes.
b. En un banco del parque dejó el fotógrafo la cámara.
c. Lo he elegido este tema porque me parece muy interesante.
d. Al gobierno canario para su proyecto el empresario exigió mejoras.

5. Concordancia
a. Mi primo de ocho años se le antojó tirar un petardo.
b. No me impresiona nada tus palabras.
c. Durante el fin de semana hubieron varios espectáculos teatrales. 
d. María le gustaba mucho hacer deporte.
e. Me molestan mucho este tipo de personas. 

6. Repeticiones
En la escritura debe evitarse la repetición de una misma palabra. A veces la podemos sustituir por un sinónimo o directamente suprimirla. También debe evitarse la repetición de palabras de la misma familia.
a. Manolo es corpulento. Sus hombros son anchos, sus brazos son largos y sus manos son grandes y fuertes.
b. En mi pueblo hay un monasterio antiguo. En el monasterio hay un claustro grande y en el claustro hay esculturas  de mármol. 
c. El director intentó convencernos de que acudiéramos por tarde, pero no pudo convencer a mis compañeros.
d. Lo malo del deporte es que un exceso de deporte puede provocar lesiones.
e. La reunión que se reunió ayer terminó a las diez.

7. Proposiciones de relativo 
Simplifica estas oraciones sustituyendo las oraciones destacadas en negrita por adjetivo o participios.
a. La asamblea que se reunió el día 12 tomó la medida que se ha dicho.
b. El río que se desbordó por la lluvia baja de una montaña que está cerca del pueblo.
c. Los que son partidarios de la medida apoyaron la propuesta que presentó Ana.

8. Precisión expresiva
Evita, siempre que puedas, las palabras "comodín" de significado poco preciso.
Sustituye los verbos decir y hacer por otro más preciso. 
a. El ministro dijo su plan para sanear la economía del país.
b. No ha dicho a nadie lo que ha visto.
c. Mi padre le dijo que sí lo había encontrado y él volvió a decir que no.
d. Los terroristas hicieron un terrible atentado.
e. En el barrio han hecho un edificio de ocho plantas.
f. Mozart hizo esta sinfonía a los nueve años.
g. El proyecto fue hecho por cuatro personas.

9. Una oración excesivamente larga exigirá poner mucha atención para no perder el hilo; por el contrario, una oración muy breve parecerá un telegrama. Convierte este telegrama en un texto que consideramos normal.
 El ordenador portátil es una revolución tecnológica. Todo el mundo desea tener uno. Ayer viajé a Sevilla en el AVE. La mayoría de los viajeros conectaron su ordenador. Nadie hablaba. Todos estaban enfrascados en teclear en la maquinita. Desconozco si su utilización es imprescindible o es solo para alardear del invento. Lo cierto es que faltaba comunicación.

DEBERES 2ºA y 2ºD

2ºA: martes próximo.
Actividad 1, que tenéis a continuación.
Libro de texto, pág. 171 actividad 1 poema "Buscando mis amores".
2ºD: jueves próximo.
Actividades 1 y 2, que tenéis a continuación.
Libro de texto, pág. 171 actividad 1 poema "Buscando mis amores".

1. Con la ayuda de los sufijos que indican acción (-miento, -ción, -ido), transforma en sustantivos los verbos destacados en cursiva en las frases siguientes. A continuación, redacta la frase de nuevo, tal como se hace en este ejemplo:
- La vacuna contra el sida está aún por descubrir.
- El descubrimiento de la vacuna contra el sida aún no se ha producido.
a. Para poder comprar el piso se ha tenido que endeudar.
b. Para alojarlos han tenido que adecuar la habitación.
c. Le despertaron para que dejara de roncar.
d. Con esta película no os vais a aburrir.
e. Ha quedado sólo un cable por conectar.

2. Sustituye por adjetivos los complementos del nombre subrayados en las frases siguientes y escribe la frase resultante.
Ejemplo: El artículo se basó en los datos de la biografía del personaje. El artículo se basó en los biográficos del personaje.
a. Ya habéis estudiado toda la conjugación del verbo.
b. El cielo era de color de plomo.
c. Pertenece a dos conocidas organizaciones de jóvenes.
d. Debéis realizar hasta el final todos los ejercicios de gimnasia.
e. Supervisa todas las operaciones de mercado de la empresa.
f. Es un jarabe para el estómago.
g. Tiene aspecto de enfermo.
h. Se han oído las quejas de los sindicatos.

3. Escribe un enunciado de 15 palabras mínimo en las que aparezcan estas palabras. Pueden aparecer comas, puntos y comas y puntos.
a. deber  /  por lo tanto  /  profundizar
b. en mi opinión  / sin embargo  /  extraordinario
c. de repente / luego  /  finalmente
d. ni  /  pues  / además
e. posiblemente  /  puesto que /  en definitiva
f. considero que /  en consecuencia  /  mí

4. Es preferible el sustantivo abstracto que la utilización de un verbo. Sustituye el verbo que aparece entre paréntesis por su correspondiente sustantivo.
a. Todos los ciudadanos tienen derecho a (prestar) de los servicios sanitarios.
b. Las obras de la acera ocasionaron (perder) de clientes.
c. Los trabajadores del servicio de (limpiar) terminaron su turno.
d. De un día para otro observaba (crecer) el jazmín.

EL DÍA DEL LIBRO

Los fantásticos libros voladores del señor Morris Lessmore

Leer en corto

Libros y lectura

Story book animation

DEBERES PARA PRESENTAR EL 23 DE ABRIL

PRESENTAD LAS ACTIVIDADES EN HOJAS APARTE.

A. Alumnos que no han presentado los deberes esta semana.
Pág. 89 ej. 1, 2, 3, 4 y 5.
Pág. 90 ej. 1, 2, 3, 4 y 5.

Los ejercicios siguientes:
1. Después de consultar el diccionario, escribe una frase con cada uno de los significados o acepciones de estas palabras.
planta - cámara - falda - puerto - bote - genio.


2. Sin mirar en el diccionario, escribe todos los significados que se te ocurran de la palabra cara. 

B. Alumnos que no han superado el segundo trimestre.
Resumen de la pág. 93. LAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO.
Pág. 93 ej. 1, 2 y 3.

 Los ejercicios siguientes:
1. Clasifica las siguientes palabras en SIMPLES, DERIVADAS y COMPUESTAS.
subsuelo, expenduría, nieve, vejez, cubrecama, dietética, primaveral, seca, bobada, garantizar, tesis, afeitado, maniatar, agridulce, malla, rejilla, vista, quitamanchas, coro, portafolios, claro, verja, palo, comprable, sacapuntas.


2. Realiza el ejercicio del enlace que tienes a continuación. COPIA EL RESULTADO EN TU CUADERNO.

 http://www.xtec.cat/~jgenover/estructura1.htm

VOLUNTARIO
 Pág. 89 ej. 1, 2, 3, 4 y 5.
Pág. 90 ej. 1, 2, 3, 4 y 5.

Los ejercicios siguientes:
1. Después de consultar el diccionario, escribe una frase con cada uno de los significados o acepciones de estas palabras.
planta - cámara - falda - puerto - bote - genio.


2. Sin mirar en el diccionario, escribe todos los significados que se te ocurran de la palabra cara. 


Resumen de la pág. 93. LAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO.
Pág. 93 ej. 1, 2 y 3.

 Los ejercicios siguientes:
1. Clasifica las siguientes palabras en SIMPLES, DERIVADAS y COMPUESTAS.
subsuelo, expenduría, nieve, vejez, cubrecama, dietética, primaveral, seca, bobada, garantizar, tesis, afeitado, maniatar, agridulce, malla, rejilla, vista, quitamanchas, coro, portafolios, claro, verja, palo, comprable, sacapuntas.


2. Realiza el ejercicio del enlace que tienes a continuación. COPIA EL RESULTADO EN TU CUADERNO.

 http://www.xtec.cat/~jgenover/estructura1.htm

LA COHESIÓN. LOS CONECTORES.

Los conectores son elementos lingüísticos que expresan la relación lógica entre las ideas de un texto. 

Quería ser actriz. Pero ¿qué pensarían sus padres?

 

Ejemplos de conectores:

- Adverbios: finalmente, entonces, además, así...

- Locuciones: sin embargo, en primer lugar, en conclusión...

- Conjunciones: pero, pues, aunque... 

Lista de conectores:

http://hyperpolyglotte.com/aprende_espanol/voca_conectores.php

 

Ejemplo de texto con conectores

Cómo hacer más llevaderos los deberes

Hacer 11 problemas de álgebra, conjugar los verbos de la página 50 de tu libro de francés, leer 9 páginas de una obra de teatro... Los deberes son una parte fundamental de los estudios. Por suerte, puedes hacer algunas cosas para que no te den tanto trabajo.

En primer lugar, asegúrate de que entiendes lo que tienes que hacer. Anótalo en tu cuaderno o agenda y no temas formular preguntas sobre lo que espera tu profesor. Por cierto, también puedes preguntarle cuánto tiempo debería ocupar aproximadamente cada tarea si te cuesta calcularlo tú solo.

En segundo lugar, utiliza todo el tiempo de estudio de que dispongas en tu centro de enseñanza para hacer los deberes. De este modo, si haces parte del trabajo en tu instituto, te quedarán menos deberes para después.

Por último, organízate. Si no acabas los deberes en tu centro de enseñanza, piensa en cuánto te queda por hacer y qué otras actividades tienes programadas para ese día, y distribuye el tiempo.

1. Lee el texto que tienes a continuación, busca ejemplos de conectores discursivos y di de qué clase son.
2. Sustituye los conectores por otros equivalentes.

Kung Fu Panda

Las películas de artes marciales siempre han tenido un cierto elemento cartoonesco. Sus escenas de acción ponen a prueba la credulidad de la audiencia, porque la gente real es incapaz de hacer ciertas acrobacias atléticas. Por eso, una película animada de artes marciales tiene todo el sentido del mundo. El hecho de que aquí el héroe sea un oso panda encierra una ironía que el título de la película anuncia: el kung-fu requiere disciplina y cualidades físicas, y esos animales son criaturas regordetas y perezosas. Así, Kung Fu Panda es una sucesión de parodias del cine de arte marciales. Visualmente es una maravilla. Asimismo, se agradece que la película carezca del tipo de efímero humor de las producciones previas del sello Dreamworks.

En resumen, Kung Fu Panda es la mejor película de animación que Dreamworks ha hecho jamás.

  NANDO SALVÁ, cinemania.es (Adaptación)

3. Alarga las oraciones añadiendo conectores de cada clase. Consulta el libro de texto, pág. 42.

* De adición: Esa tienda está abierta todo el día.

* De consecuencia: Iván salió de casa sin paraguas.

* De contraposición: Elena es una persona muy amable. 

4. Combina las siguientes oraciones con un conector. (Consulta el libro de texto).
a. La comida era muy sabrosa   -   La comida resultó demasiado cara.
b. Vistes muy bien   -   No vistes prendas demasiado caras.
c. Los turistas van a la playa   -   Los turistas quieren volver morenos a sus países.
d. Ayer hizo mucho sol   -   Ayer apenas había nubes en el cielo   -   Ayer a la caída de la tarde, se levantó mucho viento.

  
5. Trata de mejorar la cohesión de este texto mediante elipsis, anáforas, sinónimos, conectores...
Ejemplos de elipsis: Carlos es constructor y Roberto, analista de datos.
Me gustan mucho los perros; cuanto era pequeña tuve muchos.

Ejemplos de anáforas:  ¿Dónde está Laura? La he visto hace un rato.
Los policías intentaron apagar el fuego; sin embargo, ellos no tienen los medios adecuados.

Ejemplo de sinónimos: El doctor Martínez trabaja en el Hospital General. Es el médico encargado del área de cardiología.

El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.