SOLUCIONARIO DEL TEXTO "EL LEÓN COBARDE"

 1. Dorothy, Toto, el Espantapájaros, el León, el Leñador de Hojalata y la buena Bruja.

El bosque, la Ciudad Esmeralda y  la peligrosa comarca que hay que atravesar para llegar a ella.

2. El pavimento de ladrillos amarillos.

3. Dorothy no sabía cómo interpretar los sonidos que escuchaba en el bosque; Toto, sí.

4. Dorothy lleva sobre la frente el beso de la buena Bruja que la librarà de todo mal. El leñador no debe temer nada mientras lleve su aceitera.

5. Toto.

6. Dorothy y el Leñador deberán proteger a Toto.

7. La intención del leñador es calmarla, haciéndole comprender  que es normal que tarden tanto tiempo en atravesar el bosque, ya que su destino se encuentra lejos.

8. ¡No te atrevas a morder a Toto!

9. Perrito y animalote.

10. Bestia.

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TEXTO EL MAGO DE OZ

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EL MAGO DE OZ

 

 

Dorothy, su perro Toto  y sus compañeros, el Espantapájaros y el Leñador de Hojalata atraviesan el bosque siguiendo un camino de baldosas amarillas para llegar a la Ciudad Esmeralda y encontrar el Mago de Oz.  En el camino, los tres se encuentran con un león que suelta un zarpazo al Espantapájaros y da un golpe al Leñador de Hojalata. Totó se abalanza sobre él ladrando. La fiera abre las fauces y parece que va a morder al perro. Dorothy lo defiende.

El tema es el viaje de los personajes en busca del Mago de Oz.

LOS DIALECTOS DEL ESPAÑOL

LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS

 
 TEORÍA DE LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS

ADECUACIÓN:

- El canal: oral o escrito.

- La situación: cotidiana o formal.

- Las características del emisor: nivel de conocimientos y grado de confianza.

COHERENCIA:

- Ideas relacionadas con el tema.

- Ideas ordenadas.

- Las ideas no deben entran en contradicción.

COHESIÓN:

- Léxico: palabras relacionadas entre sí (por ejemplo, sinónimos).

-Los párrafos y enunciados están conectados con los nexos adecuados (los CONECTORES).

¿Es un texto?

a. El 34% del alumnado español de 15 años hace novillos. Hay alumnos para los que la escuela y sus complejas exigencias tienen un sentido, encajan en su proyecto de futuro o en el de sus familias. A causa de la crisis, muchas salas de cine se han visto obligadas a cerrar. Cada día hay más personas que deciden tener una mascota en casa.

b. Todos sabemos que la televisión es un gran invento. Ésta transmite programas informativos y culturales que, directamente, merecen ser vistos. Pero hay personas que, nada más llegar a casa, encienden la televisión sólo por tener ruido, aunque no la vean;  para estas personas la televisión es como una droga.

Bajo nuestro punto de vista la televisión, vulgarmente llamada la caja tonta, ha extendido la cultura entre los telespectadores. Gracias a ella, el 90% de las personas se entera de las noticias ocurridas en el mundo. También son de gran utilidad los programas que fomentan la solidaridad entre la gente, documentales,  programas deportivos (sin abusar),  de humor, musicales y las buenas películas que enseñen valores humanos (no la violencia, el sexo, el consumismo…).

Sin embargo, no entendemos que si se nos estropea un día la televisión es como si nos faltara algo primordial. ¿Tienen razón los que dicen que la televisión es “la caja tonta”? ¿No se puede vivir sin ella?

En conclusión, nosotros pensamos que en buena parte la televisión informa, enseña, ayuda, entretiene, pero que el abuso de la misma puede llegar a convertirla en necesaria y transformarse en una especie de droga incontrolada.  

La adecuación

1. ¿Son adecuados los textos siguientes? ¿Por qué? ¿Qué falla?

a. El hijo envía un correo a su madre.

Querida mamá:

Quería pedirte permiso para asistir esta tarde a la fiesta de mi amigo Marc.

Atentamente

Luis

b. Luis envía un wathsapp al director de la empresa.

Hola, ¿qué tal estás?

Me gustaría saber qué día tengo que ir a la entrevista de trabajo.

Un abrazo

Luis

La coherencia

1. Escribe las palabras (diez, como mínimo) que pudieran aparecer en un texto cuyo título sea: Los toros: ¿arte o tortura? 


2. Lee el siguiente texto y responde las cuestiones que se te plantean.

Una hora más tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo.

A este señor le lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son inescrutables, y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora.

El señor se agacha afligidísimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caros, pero descubre con asombro que por milagro no se le han roto.

A un señor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al chocar con las baldosas.

Ahora este señor se siente profundamente agradecido, y comprende que lo ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que se encamina a una casa de óptica y adquiere en seguida un estuche de cuero almohadillado doble protección, a fin de curarse en salud. 

a. Numera los párrafos y ordénalos para que el texto sea coherente.
b. Teniendo en cuenta el tema del texto, escribe un título. 

3. Para que un texto sea coherente todas las ideas deben estar relacionadas entre sí (es decir, deben referirse a un mismo tema) y no tiene que existir contradicción entre ellas. Teniendo en cuenta esto, indica si son coherentes o no los siguientes textos. 

a. Déjame un bolígrafo. Hoy no he traído el cuaderno.

b. Mi primo se llama Mikel. No tengo primos.

c. No consiguió llegar a tiempo a la reunión. Había estado lloviendo toda la tarde.

d. Me gustan mucho los gatos. Una vez tuve un gato blanco que se llamaba Doraemon. Cuando era pequeñó solía ver los dibujos animados en los que salía un gato llamado Doraemon. De hecho, me encantaba ver dibujos animados.

La cohesión 

1.  Escribe de nuevo las oraciones siguientes sin repetir las palabras subrayadas. Indica qué procedimiento has utilizado en cada caso (hiperónimos, uso de pronombres, adverbios, elipsis).
- Josefina tiene muchos claveles en su casa. Cuida los claveles con mucho esmero.
- Ana y su padre fueron al mercado. Ana compró productos de limpieza y su padre compró pescado.
- Mi gato y tu gato han arañado la tarima del salón.
- Mi amigo Juan tiene una casa en Ibiza. A mi amigo Juan le gusta descansar en la casa de Ibiza.

2. Copia los conectores de los siguientes textos y señala si están bien utilizados. En el caso de que no lo estén, sustitúyelos por el conector adecuado.
- Nosotros nos quedaremos esquiando mientras que vosotros subís al monte. Así todos estaremos contentos. 
- Estudió mucho para el examen; sin embargo, obtuvo unos buenos resultados.
- Su comportamiento no ha sido el adecuado durante los últimos días. Por este motivo, el tutor ha decidido hablar con sus padres. 
- Son varias las razones que explican su cambio brusco de actitud: en primer lugar, ha tenido problemas en el trabajo; y, en otras palabras, ha sufrido un fuerte revés emocional.


3. Indica los conectores que aparecen en las siguientes oraciones y clasifícalos (ver fotocopia "Clases de conectores"). Copia solo los conectores.
a. Para comenzar, me gustaría dar las gracias por haber venido.
b. La decisión estaba tomada; sin embargo, algo me decía que no saldría bien.
c. Primero comprobaremos si el aceite está caliente; luego freiremos las patatas.
d. Antes no había documentación sobre el caso; recientemente tienen nuevas pistas.

4. Es importante evitar repeticiones innecesarias de palabras o expresiones. En su lugar, deben emplearse sustitutos léxicos (sinónimos, hiperónimos, hipónimos...), sustitutos gramaticales (pronombre o adverbio) o recurrir a la elipsis.
Sustituye en los siguientes enunciados el término que aparece repetido por el mecanismo de sustitución que está recogido entre paréntesis.
- Mi hermana ha iniciado sus estudios en la Universidad. Mi hermana va a estudiar Medicina (ELIPSIS).
- Le hemos regalado un ramo de rosas en su cumpleaños. Le encantan las rosas (HIPERÓNIMO).
- Me recibió amablemente, me trató amablemente y me ofreció una comida exquisita (SINÓNIMO).
- Fueron tres los concursantes que pasaron a la final, pero solo uno de los tres concursantes consiguió el premio que todos deseaban (PRONOMBRE).
- Quedó en la playa con sus amigas y en la playa conoció al chico con el que acabaría saliendo poco después. (ADVERBIO).
- Cuando estuvieron en Londres se alojaron en un establecimiento de cinco estrellas. El establecimiento estaba muy cerca de los principales lugares turísticos de Londres. (HIPÓNIMO e HIPERÓNIMO). 

 

 

5. Alarga las oraciones añadiendo conectores de cada clase: SIN EMBARGO, POR TANTO, 

 O SEA.

* Esa tienda está abierta todo el día...

* Iván salió de casa sin paraguas...

* Elena es una persona muy amable...

6. Combina las siguientes oraciones con un conector.
a. La comida era muy sabrosa   -   La comida resultó demasiado cara.
b. Vistes muy bien   -   No vistes prendas demasiado caras.
c. Los turistas van a la playa   -   Los turistas quieren volver morenos a sus países.
d. Ayer hizo mucho sol   -   Ayer apenas había nubes en el cielo   -   Ayer a la caída de la tarde, se levantó mucho viento. 

 

7. Convierte las siguientes oraciones en un texto cohesionado, haciendo todas las transformaciones que consideres oportunas.
El ladrón entró en el banco. El ladrón llevaba una pistola en la mano. Al ladrón no se le podía ver la cara. El ladrón tenía la cara cubierta con un pasamontañas. Los clientes del banco se asustaron. Los clientes se agruparon en una esquina del banco obedeciendo las órdenes del ladrón. El cajero no se asustó. El cajero hizo sonar la alarma del banco. La policía se presentó en el banco inmediatamente. El ladrón salió huyendo. La policía detuvo al ladrón.


8. Es importante emplear un léxico preciso, rico y variado, evitando las palabras "baúl", es decir, palabras de significado impreciso (cosa, hacer...).
a. Sustituye el verbo HACER por otro de significado más preciso.
- El terremoto hizo estragos en toda la región.
- Hicieron un túnel para poder escapar de la cárcel.
- Se ha hecho una casa cerca de la costa.
- El domingo haremos una fiesta.
- He hecho bien las preguntas del examen.


Actividades: pág. 10 actividad 1, 2 y 3.

LITERATURA GALLEGA Y VASCA

 Literatura gallega

Rosalía de Castro

Adios ríos; adios fontes
 Adios, ríos; adios, fontes;
adios, regatos pequenos;
adios, vista dos meus ollos:
non sei cando nos veremos.

 Miña terra, miña terra,
terra donde me eu criei,
hortiña que quero tanto,
figueiriñas que prantei,

 prados, ríos, arboredas,
pinares que move o vento,
paxariños piadores,
casiña do meu contento,




Literatura vasca

Bernardo Atxaga

Adan eta bizitza

 Gaixotu zen Adan paradisua utzi eta aurreneko neguan,

eta eztulka, buruko minez, hogeita hemeretziko sukarraz,

negarrari eman zion Magdalenak gerora emango bezala,

eta Evagana zuzenduz "hil egingo naiz" esan zion oihuka,

"gaizki nago, maite, hilurren, ez dakit zer gertatzen zaidan".

 Enfermó Adán el primer invierno después de su salida del paraíso

y asustado con los síntomas, la tos, la fiebre, el dolor de cabeza,

se echó a llorar igual que años más tarde lo haría María Magdalena,

y dirigiéndose a Eva, "no sé qué me ocurre" gritó, "tengo miedo"

"amor mío, ven aquí, creo que ha llegado la hora de mi muerte".

 

ACTIVIDAD VOLUNTARIA
 

Búsqueda de información:

1. Buscad información de los escritores que tenéis a continuación (año y  lugar de nacimiento, obras destacadas y en qué lenguas escriben o han escrito).

Rosalía de Castro.

http://www.poesia-castellana.com/poetas/rosalia-de-castro 

Bernardo Atxaga.

http://www.atxaga.org/bernardo-atxaga 

Manuel Rivas.

 http://www.escritores.org/biografias/240-manuel-rivas

SI YO FUERA UN LIBRO

Imagina que eres un libro y cuéntanoslo.

 

Pasos que debes seguir:

1º- Elabora la lluvia de ideas. Preguntas que debes contestar:

Si fueras un libro, ¿serías de aventuras, de amor, de historia, de cocina...? ¿Cómo te gustaría que fuera tu dueño? ¿Al lado de qué libro te gustaría que te colocaran? ¿A qué libro te gustaría conocer? ¿Dónde te gustaría que te leyeran y cómo (hay lectores que adoptan posturas muy curiosas)? ¿A qué hora...? ¿Cómo serías? (portada, contraportada, hojas...). Fíjate en el vocabulario que aparece más abajo.

2º- Ordena las ideas.

3º- Redacta.

4º- Revisa el texto.
Texto definitivo (de 150 palabras mínimo).

* VIGILA LA ORTOGRAFÍA ¡Atención con la tilde de la forma verbal condicional: "Si fuera un libro, sería..."

* ¡PÁRRAFOS! Cada párrafo contiene una idea principal.
1er párrafo. Género: aventuras, romántico, terror, realista, suspense... Habla de la historia que relata.
2º párrafo. El aspecto del libro: portada, contraportada, hojas, lomo, ilustraciones...
En el enlace que tienes a continuación, encontrarás el vocabulario referido al libro.
 http://karen-ellibroysuspartes.blogspot.com.es/

3er párrafo. ¿Cómo te gustaría que fuera tu dueño? ¿Dónde te gustaría que te leyeran y cómo? ¿A qué hora?¿Al lado de qué libro te gustaría que te colocaran? ¿A qué libro te gustaría conocer?...

Actividad extraída del blog "A pie de aula"

Ejemplo:
Autor: EDUARD CILLÁN

Si yo fuera un libro, me gustaría ser de aventuras, ya que ocurrirían muchas cosas, y todas en diferentes situaciones, pero también me gustaría que se explicaran los hechos con claridad, sin rodeos, para que el lector comprendiera lo que el autor quiere expresar a través de mí. Prefiriría no tener demasiadas ilustraciones, consiguiendo así que el lector hiciera volar su imaginación sin necesidad de dibujos.

La portada y contraportada estarían forradas en piel marrón, con una textura fina y diferente al resto del libro. En el lomo me gustaría tener mi nombre, el del autor y la editorial que me ha publicado, todo escrito en letra precisa y bonita. También tendría un índice, por supuesto, indicando el nombre de cada capítulo y la página en la que empieza. No tendría biografía del autor, ya que sus cualidades y sus experiencias se podrían ver reflejadas en las 250 páginas que me forman y un poco también en la dedicatoria autógrafa a su famillia.

Por último, me gustaría explicar cómo sería mi vida. Viviría en un anaquel de una gran estantería, acompañado de un libro de intriga y suspense, para darme un toque de emoción y sorpresa, ya que en este tipo de libros nunca se sabe lo que puede pasar.

 Mi amo, el que me leería cada día, sería una persona tranquila y paciente que me cuidaría siempre, es decir, sería un biblióficlo de toda la vida. Me encantaría, eso sí, que me leyera en un lugar sin ningún tipo de ruido, tranquilo, y de esa forma se podría concentrar solo en mí, sin que nada ni nadie le molestase o le perturbase.

En definitiva, pienso que, si yo fuera un libro, viviría como un rey.